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聚焦核心素养探索全人教育 　　培养孩子，最重要的是什么？很多老师和家长都明白，不是成绩和分数，而是能力与素养。去年，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释，并引起教育界广泛关注 中学生核心素养提出时间不长，却早已体现在教育实践中。辽宁省实验中学分校（北校）是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的综合性学校，不仅积累了丰富的办学经验，还积极将“核心素养”贯穿始终，使学生受益。2012年至今，学校在“秉全人教育、重道德责任、育创新思维、塑领袖气质”的育人理念的引领下，以“立德树人”为根本任务，优化、完善了德育发展指导体系。学校积极开展人格教育、生命教育、安全教育、法制教育、感恩教育、理想教育、青春期教育等系列活动，从细处入手，从点滴做起，将社会主义核心价值观与中学生核心素养融合到一起 5年过去了，辽宁省实验中学分校（北校）在孙德峰校长的带领下，在探索学校教育中走出了一条创新之路。2017年5月17日，由中国关工委全国教育专定指导中心中学课改实验基地、中国教育学会十三五规划课题“提高学科教学质量策略研究”总课题组主办，由辽宁省实验中学分校（北校）承办的“聚焦核心素养，探索全人教育”研讨会暨辽宁省实验中学分校（北校）五年发展规划总结展示活动拉开帷幕。全国各地教育专家、研究部门领导等齐聚一堂，共同参加了研讨活动。学校的初中部、高中部、新疆部13个学科的老师们带来了精彩纷呈的“展示课”和“开放课”。课堂上，初中部的“合作学习”和高中部的“自主探究”得到充分展现，主动思考，大胆质疑，小组合作，动手实践……这些富有人性与生命的词汇，成了课堂教学的代名词 学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。这一理论在初中部校本课程中得到体现和落实。除了球类课、舞蹈课、摄影课、书法课、合唱课等常见课程之外，学校还开设了喜闻乐见的选修课，比如“茶道”“趣味科?W实验”“动漫设计”“天气预报”“环球世界之旅”“比特实验室”“甜蜜烘焙”“管弦乐队”“木工坊”“十字绣”“时尚扎染工作室”“舌尖文化巧工坊”“心理沙盘体验”“红学会”等，像“雅思英语”“逻辑思维训练”“培优趣味数学”“数学历史与数学游戏”“有趣的生物”等均与学科相挂钩，增强了学习的趣味性，便于学生接受和参与。其中，“仿声梦工厂”和“无线电测向”很有代表性。学校常务副校长李兰芬说：“学校每年都举办英语节，仿声大赛是其中的一个环节。它不仅展示学生的优质发声，还能带领学生更深层次地进入仿声世界。平时，老师会结合教学安排英语电影仿声课，把原版英语电影片段作为教学的主要素材，运用赏、析、模、演、配、编六个步骤，开展教学活动，促进语言学习和艺术熏陶，从而提高学生英语综合能力，尤其是听说能力。另外，像英语节中的演讲、名人模仿秀、英文歌曲、单词拼写大赛等，也很受学生欢迎。与此同时，我们还不断探索新的模式，来丰富英语节的内容。”另外，学校还有版画课，使选修课更具特色。“版画集绘画、手工制作于一体，通过学习，可以提高学生的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。学生可以在执笔作画中挥洒童真，快乐成长。” 丰富多彩的校本课程，让学生全方位地锻炼自己，从而提高审美情趣，增强社会实践能力。在一定程度上，校本课程满足了学生多角度成才的需要，充分体现了学校的德育特色，尽显了“全人教育”的理念。这一理念使学生们如朵朵鲜花般在阳光下盛开，绽放出绚烂与美丽，彰显出青春与活力。其实，大课间也是展示德育特色的一个重要环节。学生们做操整齐划一，跳绳井然有序，每个人都是一束花、一团火。常务副校长李兰芬说：“大课间，给学生们提供了一个充分锻炼自己的机会，因为每天学习都较为紧张，而阳光体育恰是放松的方式。平时，学校的体育课必上，而且是分项上的，学生们自主选择，像篮球、羽毛球、乒乓球、健美操等，都可以按兴趣选择。教学突出学生个性，既考虑年龄特点，又要达到锻炼的目的，以此增强团队意识和合作观念。高中部的密集跑，看上去很简单，但技术要求非常高，一个孩子步调不一致，就会打乱整体。关于阳光体育，我还有一个观点，看一所学校，若时间有限，不能深入了解，那就去看一下大课间，看一下学生们的精神状态，是否积极阳光、精力充沛。” 相比之下，高中部的德育特色也有很多亮点。在精品社团展演中，我们看到了街舞社、话剧社、动漫社、足球社、瑜伽社、英语社、游戏体验社、工艺设计社等。学生们自信、精彩的表演，充分地展现了学校素质教育成果，赢得了观众们的阵阵掌声。以游戏体验社为例，看似简单却极富意义的游戏释放的不单单是压力，更使学生感受到生命的活力，感悟到生命的哲理。工艺设计社的学生们，则在老师指导下，发挥特长，挖掘潜力，在一件件美轮美奂的工艺品制作中丰富想象，增强创