记忆心理学说课稿幻灯片.doc

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记 忆 力 的 开 发 心理健康教育说课稿 老师们:大家好! 今天我说的是高中心理健康教育课,题目是《记忆力的开发》。 一、说教材 教材说明:“记忆力的开发”是根据高中生学习内容多,学习任务重,学习压力大,而设计的关于学习方法的心理健康教育活动课。学好本课不仅可以使学生了解记忆的概念,记忆的规律,还可以让学生掌握记忆的一些方法,从而增强学生的记忆力,提高学生的学习效率。 学习目标及教学重点、难点: 学习目标:1、使学生了解记忆的概念,记忆的规律。 2、通过活动与训练,让学生掌握记忆的一些方法。 3、结合学生情况,选用一些记忆方法,提高学生的记忆力。 教学重点:掌握三条记忆规律和两种记忆方法。 教学难点:结合学生自身情况,运用记忆规律改进记忆方法。 教具准备:多媒体 二、说教法和学法:从学生实际出发,我准备了一个记忆力小测试,让学生了解自己的记忆力情况,运用多媒体课件出示艾宾浩斯遗忘曲线图、三组英语词组和一组词组材料,让学生通过讨论、练习等方式,揭示记忆的三大规律,使学生懂得记忆力是有规律可循的。新课标提出要创造自然生成的课堂效果,师生共成长。在学生了解了谐音记忆法和联想记忆法后,我让学生利用自己的经验进行记忆训练,提高学生的学习兴趣,使学生在训练中掌握了这两种记忆方法。 三、说课堂教学程序:本着教重启发、学重思维感知的教学原则,做到突出重点,分散难点;完成教学目标,优化教学过程。本课我打算安排了解自己的记忆力情况、记忆力是有规律可循的和记忆方法训练三个教学环节。    (一)了解自己的记忆力情况 在导入课题后我用多媒体出示三行数字材料,让学生任选一行,在一分钟内读完,然后把那些记住的数字写出来,位置可以颠倒。   上面的数字是:   63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41   76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46   58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51   学生写完后进行记忆自测结果评价,然后启发同学讨论,理解什么是记忆力。 最后老师归纳:记忆力是过去经历过的事情,其印象仍保留在头脑里,又能根据需要提取出来的能力。记忆包括3个环节:识记、保持、回忆。 (二)记忆力是有规律可循的。 (1)为了揭示记忆的规律,我先用多媒体出示艾宾浩斯遗忘曲线图,请同学讲解,老师补充、举例,引出记忆规律一:记忆过程中遗忘先快后慢。针对这一规律让学生找出记忆对策:学过的东西要及时复习,如在晚上进行学习,第二天早晨复习效果较好。 (2)再用多媒体出示三组英语词组: TH ELI TTL EB OY SI TSD OWN HE WA NTS TO STU DY ENG LNSH Please tell me all about that  先让学生读一分钟,再请4个同学在黑板上默写,并请默写得好的同学谈经验,引出记忆规律二:有意义的材料更容易记。针对这一规律让学生找出记忆对策:不要死记硬背,对一些枯燥的材料可赋予意义联想归类等记忆。 (3)最后用多媒体出示词组材料一分钟。 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树 先让全班同学默写,另请4位同学在黑板上写然后启发同学们观察中间7个词,与前后7个词出现的情况,引出记忆规律三:中间的材料较难记。针对这一规律让学生找出记忆对策:①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记,最后串起来一起记。 (三)、记忆方法训练 (1)谐音记忆法。 我们可以把枯燥乏味的数字变成有意义的语言,利用谐音进行记忆。 如音为“舅舅吃酒,拎酒拜舅”,3.14159谐音为“山巅一寺一壶酒”,出示两组数字让学生用谐音法记:8875576 (2)联想记忆法: 在日常生活中司空见惯的事物容易遗忘,而奇特的事物就容易记住。世界上有很多事物是风马牛不相及的,如果用奇特的超乎寻常的联想就能容易地记住。 如:气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树8个词,奇特联想为: 我被气球吊上了天空,骑在一颗飞来的导弹上,导弹射出一个苹果,掉在小狗头上,小狗受惊后像一道闪电似地奔跑,窜过街道,冲到椰树上,晕倒了。 用联想法记忆历史年代 淝水之战发生于公元383年,通过淝可联想到肥胖,由肥胖想到胖娃娃,而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体,两个3则是两个耳朵。这样一想就记牢了。 今天我们讲了记忆的规律,介绍了一些提高记忆效果的方法。希望同学们可以找到最适合自己的方式 记忆方法; 一、

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