记忆心理学说课稿幻灯片.doc

记 忆 力 的 开 发 心理健康教育说课稿 老师们：大家好！ 今天我说的是高中心理健康教育课，题目是《记忆力的开发》。 一、说教材 教材说明：“记忆力的开发”是根据高中生学习内容多，学习任务重，学习压力大，而设计的关于学习方法的心理健康教育活动课。学好本课不仅可以使学生了解记忆的概念，记忆的规律，还可以让学生掌握记忆的一些方法，从而增强学生的记忆力，提高学生的学习效率。 学习目标及教学重点、难点： 学习目标：1、使学生了解记忆的概念，记忆的规律。 2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些方法。 3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。 教学重点：掌握三条记忆规律和两种记忆方法。 教学难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。 教具准备：多媒体 二、说教法和学法：从学生实际出发，我准备了一个记忆力小测试，让学生了解自己的记忆力情况，运用多媒体课件出示艾宾浩斯遗忘曲线图、三组英语词组和一组词组材料，让学生通过讨论、练习等方式，揭示记忆的三大规律，使学生懂得记忆力是有规律可循的。新课标提出要创造自然生成的课堂效果，师生共成长。在学生了解了谐音记忆法和联想记忆法后，我让学生利用自己的经验进行记忆训练，提高学生的学习兴趣，使学生在训练中掌握了这两种记忆方法。 三、说课堂教学程序：本着教重启发、学重思维感知的教学原则，做到突出重点，分散难点；完成教学目标，优化教学过程。本课我打算安排了解自己的记忆力情况、记忆力是有规律可循的和记忆方法训练三个教学环节。 　  （一）了解自己的记忆力情况 在导入课题后我用多媒体出示三行数字材料，让学生任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。 　　上面的数字是： 　　63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41 　 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46 　　58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51 　　学生写完后进行记忆自测结果评价，然后启发同学讨论，理解什么是记忆力。 最后老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。记忆包括3个环节：识记、保持、回忆。 （二）记忆力是有规律可循的。 （1）为了揭示记忆的规律，我先用多媒体出示艾宾浩斯遗忘曲线图，请同学讲解，老师补充、举例，引出记忆规律一：记忆过程中遗忘先快后慢。针对这一规律让学生找出记忆对策：学过的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。 （2）再用多媒体出示三组英语词组： TH ELI TTL EB OY SI TSD OWN HE WA NTS TO STU DY ENG LNSH Please tell me all about that 　先让学生读一分钟，再请4个同学在黑板上默写，并请默写得好的同学谈经验，引出记忆规律二：有意义的材料更容易记。针对这一规律让学生找出记忆对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋予意义联想归类等记忆。 (3)最后用多媒体出示词组材料一分钟。 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树 先让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写然后启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况，引出记忆规律三：中间的材料较难记。针对这一规律让学生找出记忆对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。 （三）、记忆方法训练 （1）谐音记忆法。 我们可以把枯燥乏味的数字变成有意义的语言，利用谐音进行记忆。 如音为“舅舅吃酒，拎酒拜舅”，3.14159谐音为“山巅一寺一壶酒”，出示两组数字让学生用谐音法记：8875576 （2）联想记忆法： 在日常生活中司空见惯的事物容易遗忘，而奇特的事物就容易记住。世界上有很多事物是风马牛不相及的，如果用奇特的超乎寻常的联想就能容易地记住。 如：气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、椰树8个词，奇特联想为： 我被气球吊上了天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，冲到椰树上,晕倒了。 用联想法记忆历史年代淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵。这样一想就记牢了。 今天我们讲了记忆的规律，介绍了一些提高记忆效果的方法。希望同学们可以找到最适合自己的方式 记忆方法； 一、