电荷及守恒定律(带flash、课后练习).ppt

大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 解释： 丝绸与玻璃棒摩擦 下列说法正确的是（ ） A 电子和质子都是元电荷 B 一个带电体的带电量为元电荷的20.5倍 C 元电荷是最小的电荷量单位 D 元电荷没有正负之分 小 结 1、自然界存在两种电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 5、把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是 （ ） 　A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷 C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电 四.验电器 实验与探究 C B A B与C接触 如何使B、C带上电性相反的电荷？ A接近B 实验与探究 B A 将B、C分开 如何使B、C带上电性相反的电荷？ C 3、感应起电 （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 （1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应． 实验与探究 B A 使B、C再接触 如何使B、C上的电荷消失呢？ C 将A移开 问题思考与讨论: 物体带电过程是创生电荷吗？ 三、电荷守恒定律： 电荷既不能创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一个部分转移到另一个部分。 电荷的总量不变。 （1）电荷的多少用什么表示？它的单位是什么？ （3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？ （2）什么是元电荷？ （4）什么是比荷？电子的比荷是多少？ 电荷量(电荷的多少)，简称电量。单位:库仑 C 元电荷的值 一个电子所带电量为元电荷 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值 电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 ①元电荷只是一个电荷量单位，没有正、负，不是物质，电子、质子是实实在在的粒子，不是元电荷，只是其带电量为一个元电荷。 ②电荷量是不能连续变化的物理量，元电荷是自然界中最小的电荷量，任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。 6、有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则 ： 　A．B、C球均带负电 　B．B球带负电，C球带正电 　C．B、C球中必有一个带负电，而另 一个不带电 　D．B、C球都不带电 √ √ √ √ * 1.1 电荷及其守恒定律 新课标高中物理选修3－1 第一章 静电场 摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带了电荷。用摩擦使物体带电方法叫做摩擦起电。 电荷间相互作用的规律： 同种电荷相互 ， 异种电荷相互 。 排斥 吸引 原子的核式结构: 原子是由位于中心的原子核和核外绕核高速运转的电子所组成 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 摩擦起电的原因： 摩擦起电的实质是： 电子从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷． 失去部分电子的物体带正电， 得到多余电子的物体带等量的负电． 摩擦的结果使两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷。 玻璃棒 失去电子 带正电 丝绸 得到电子 带负电 毛皮与橡胶棒摩擦 橡胶棒 得到电子 带负电 毛皮 失去电子 带正电 实验与探究 A C B A接触B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷？ 实验与探究 A C B 实验与探究 C B A 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B B接触C 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 2.接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 电荷从一个物体转移到另一个物体