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电荷及守恒定律(带flash、课后练习)
大量的事实使人们认识到:自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 解释: 丝绸与玻璃棒摩擦 下列说法正确的是( ) A 电子和质子都是元电荷 B 一个带电体的带电量为元电荷的20.5倍 C 元电荷是最小的电荷量单位 D 元电荷没有正负之分 小 结 1、自然界存在两种电荷 (1)正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 (2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变。 5、把两个完全相同的金属球A和B接触一下,再分开一段距离,发现两球之间相互排斥,则A、B两球原来的带电情况可能是 ( ) A.带有等量异种电荷 B.带有等量同种电荷 C.带有不等量异种电荷 D.一个带电,另一个不带电 四.验电器 实验与探究 C B A B与C接触 如何使B、C带上电性相反的电荷? A接近B 实验与探究 B A 将B、C分开 如何使B、C带上电性相反的电荷? C 3、感应起电 (2)感应起电:利用静电感应使物体带电,叫做感应起电. 规律:近端感应异种电荷, 远端感应同种电荷 (1)静电感应:把电荷移近不带电的导体,可以使导体带电的现象,叫做静电感应. 实验与探究 B A 使B、C再接触 如何使B、C上的电荷消失呢? C 将A移开 问题思考与讨论: 物体带电过程是创生电荷吗? 三、电荷守恒定律: 电荷既不能创造,也不能被消灭,它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一个部分转移到另一个部分。 电荷的总量不变。 (1)电荷的多少用什么表示?它的单位是什么? (3)元电荷的数值是多少?它的数值最早是由哪位物理学家测定的? (2)什么是元电荷? (4)什么是比荷?电子的比荷是多少? 电荷量(电荷的多少),简称电量。单位:库仑 C 元电荷的值 一个电子所带电量为元电荷 带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷 美国科学家密立根 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值 电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质 所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍 ①元电荷只是一个电荷量单位,没有正、负,不是物质,电子、质子是实实在在的粒子,不是元电荷,只是其带电量为一个元电荷。 ②电荷量是不能连续变化的物理量,元电荷是自然界中最小的电荷量,任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。 6、有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,则 : A.B、C球均带负电 B.B球带负电,C球带正电 C.B、C球中必有一个带负电,而另 一个不带电 D.B、C球都不带电 √ √ √ √ * 1.1 电荷及其守恒定律 新课标高中物理选修3-1 第一章 静电场 摩擦过的物体能吸引轻小的物体,则说明该物体带了电荷。用摩擦使物体带电方法叫做摩擦起电。 电荷间相互作用的规律: 同种电荷相互 , 异种电荷相互 。 排斥 吸引 原子的核式结构: 原子是由位于中心的原子核和核外绕核高速运转的电子所组成 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 摩擦起电的原因: 摩擦起电的实质是: 电子从一个物体转移到另一个物体上,并不是摩擦创造了电荷. 失去部分电子的物体带正电, 得到多余电子的物体带等量的负电. 摩擦的结果使两个相互摩擦的物体带上等量异种电荷。 玻璃棒 失去电子 带正电 丝绸 得到电子 带负电 毛皮与橡胶棒摩擦 橡胶棒 得到电子 带负电 毛皮 失去电子 带正电 实验与探究 A C B A接触B 如何使B、C带上与A电性相同的电荷? 实验与探究 A C B 实验与探究 C B A 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B B接触C 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 实验与探究 A C B 2.接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 +Q -3Q -Q -Q 电荷从一个物体转移到另一个物体
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