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论马克思大学时代的幸福观 曾长秋，邱荷 摘要：马克思大学时代写作的诗歌和博士论文主要体现了马克思对人类自由与幸福的思考。1835年至1837 年上半年，马克思主要受康德一费希特哲学的影响，重视人的意志自由，侧重从精神层面来考虑人的自由与幸福。从 1837年下半年开始，马克思逐渐转向黑格尔哲学，加入了青年黑格尔派，吸收了黑格尔哲学中的现实因素和辨证 思想，论述了“定在”中的人的自由与幸福。马克思大学时代的幸福观蕴含着其成熟幸福观的根本主旨：人本主义的 原则；预示着其成熟幸福观的科学本质：唯物史观的和辨证的；孕育着马克思成熟幸福观的核心命题：人的自由是 幸福的本质。 关键词：马克思；大学时代；人的自由；幸福观 作者简介：曾长秋，中南大学马克思主义学院教授，博士生导师(湖南长沙410083) 邱荷，中南大学马克思主义学院博士研究生，湖南理工学院教师(湖南长沙410083) 大学时代是马克思在哲学上发生重大转折的一个时期，对他以后思想的发展产生了重要影响。在 1835年至1841年的大学生涯中，马克思创作了大量的诗歌和完成了自己的博士论文写作，诠释了他 对人类自由和幸福的理解。当前我国学术界对马克思大学时代幸福观的研究很少，相关研究成果大多 散见于其他一些作品中，主要涉及三个方面的内容：一是在马克思大学时代幸福观思想来源的研究 上，高兆明提出到古希腊的思想中去追寻马克思的幸福观来源，强调亚里士多德的人本主义和现实主 义对马克思幸福思想的发展发挥了重要作用；(p杨适强调伊壁鸠鲁的个人幸福快乐主义对马克思幸福 观形成的影响。⑦但他们没有对马克思大学时代幸福观的思想来源进行全面探讨，也没有对马克思大 学时代的幸福观与思想来源之间的内在联系进行揭示。二是在内容上，侧重对其博士论文幸福思想的 研究，很少对马克思大学时代诗歌中的幸福思想进行分析。如于晓权对博士论文中的自由与幸福的思 想进行了探讨；③罗晓颖基于马克恩的博士论文分析了伊壁鸠鲁幸福观对马克思的影响。④三是对马克 思大学时代幸福观的评价，一般都认为这是马克思幸福观的萌芽时期，他“把幸福从精神的自我实现 变成了人的现实斗争，从而把幸福从天国放到了地上。”⑤但对马克思大学时代的幸福观对其成熟幸福 观的影响没有进行细致的研究。因此，对马克思大学时代的幸福思想有待进行更加系统和深入的文本 犁耕。本文基于前人的研究成果，尝试回答马克思大学时代幸福观的思想来源、主要内容和对其成熟 幸福观形成的影响这三个问题。 一、马克思大学时代幸福观的思想来源 张一兵指出，大学时代马克思的思想来源主要是德国的浪漫主义和黑格尔哲学。⑥俞金吾认为，青 年马克思的思想来源除了传统上所说的三大来源外，还要注意第四大来源，即英、美、德、俄的人类学 思想。⑦英国学者伯尔基强调马克恩主义是一种思想综合体，指出“马克思主义由自由主义、社会和哲 学观念的综合性发出来”。④这些论断为我们探索马克思大学时代幸福观的思想来源指明了方向。马克 思中学时代幸福观的思想来源，可以追溯到古希腊亚里士多德、伊壁鸠鲁等人的思想，以及西方传统 万方数据 论马克思大学时代的幸福观 的人道主义和启蒙时期的自由主义和理性主义。但具体来讲，最主要、最直接的思想来源还是浪漫主 义和黑格尔哲学。在1835年到1837年上半年，马克思主要受浪漫主义文学的影响，在哲学上与康德、 费希特和谢林走得很近。在1837年下半年到1841年间，马克思在哲学上开始转向黑格尔，面对着黑 格尔人本主义的纯粹精神和进步自由主义的“高飘思想”，马克思很快成为了青年黑格尔派的一员，这 段时间里，黑格尔哲学构成了其思想的主要来源。 早在中学时代，马克思的三篇毕业作文就带有浓厚的民粹主义和理想主义色彩。据爱琳娜·马克 思回忆，燕妮的父亲冯·威斯特华伦“灌输给了卡尔·马克思对浪漫主义学派的热情，他的父亲和他一 起阅读伏尔泰和莱辛，而男爵给他阅读荷马和莎士比亚，这些都是他整个一生最喜爱的作家。”@在波 恩大学学习时，浪漫主义对马克思的影响更为明显，因为“那里的主流思想是彻底的浪漫主义”，@浪漫 主义的代表人物奥古斯都·施莱格尔是他的老师，而马克思当时“追求燕妮的成功强化了他对浪漫主 义和诗歌的兴趣”，@这些影响使他中学时代确立的理想主义进一步得到张扬和明确的表达。马克思在 波恩大学的第一学年就加入了诗人俱乐部，深深沉浸在