小班数学活动认识白天和黑夜说课稿.docVIP

小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿 一、说教材 这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是： 1.借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。 2.通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。 根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。难点定为第二个目标：通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备：1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。 2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。 3、百宝箱一个，手电筒、蜡烛、太阳镜、墨镜等。 知识准备：幼儿已有的生活经验，已对白天黑夜有了一定认识。 四、说教法、学法 （一）、教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 视频导入法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因此我根据幼儿的兴趣特点，播放《白天与黑夜》的动画片，吸引了幼儿的注意力，使幼儿从中也学到了知识。 2、启发引导法：在活动中我通过启发幼儿积极思考，引导孩子们主动建构知识，获得能力。 3、操作法。活动过程中，我设计了独立探索和互动分享两个环节，引导幼儿在体验中获得成功的快乐。 （二）学法 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是给操作材料分类，让幼儿通过刚刚学习的知识来为操作材料（图片）分类。 2、谈话法：师幼谈话交流探索问题。在谈话的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中让幼儿对于所学知识概念有更加深刻的认识。 五、说教学程序 1、播放视频，吸引幼儿注意力，并把今天所要学习的知识认识白天和黑夜让幼儿有一个初步的印象。 2、幼儿动手操作，给操作材料（图片）分家，巩固幼儿对于白天黑夜的认识。 3、神秘百宝箱，百宝箱的神秘感能快速吸引幼儿注意力，使幼儿将所学知识运用到生活中，加强对所学知识的印象。 最后我还设计了游戏环节，让幼儿在快乐的气氛中巩固所学内容。 小班数学活动《认识白天和黑夜》 设计意图：认识白天和黑夜是小班年龄段的一个教育内容，根据幼儿的年龄特点，我设计了认识白天和黑夜这一活动。能让幼儿在活动中正确感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特点以及在白天和黑夜应该做的事情。 活动目标：1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天和黑夜。 2、通过操作与讲述，幼儿能够辨别白天与黑夜。 3、激发幼儿愿意参与集体活动的兴趣。 重点：认识白天和黑夜。 难点：通过操作活动能够辨别白天与黑夜。 活动准备：1、律动音乐、视频《白天和黑夜》。 2、幼儿操作图片若干，操作背景图每人一份。 3、幼儿已有的生活经验 活动过程： 一、律动 带领幼儿跟着音乐做律动进场 二、视频引入 带领幼儿观看视频《白天与黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。 师：下面小朋友们和老师一起看一个动画片，看一看动画片里的小朋友和小动物们白天和黑夜都在做什么? 根据视频提出问题。 你在动画片里都看到了谁？（小朋友、小花猫、小狮子、小鸟等） 他们都在做什么？他们在什么时候去做的这些事（白天太阳出来了、小朋友背着书包去上幼儿园、小狮子在踢足球、小花猫在睡觉、小狮子和妈妈在野餐、小鸟在唱着歌飞来飞去、黑夜月亮和小星星出来了、小狮子布奇在睡觉、小鸟在睡觉、