语文教师读书及专业发展探究.docVIP

语文教师读书及专业发展探究 　　（江苏省邳州市八义集镇荃子小学，江苏 邳州 221361） 摘 要：语文教师的专业发展与其平日的读书积累密不可分，教师平日注重读书并善于读书，就会不断促进其自身专业发展。语文教师要养成良好的读书习惯，精通语文专业书籍；要不断拓展知识体系，阅读科学类及教育类书籍 关键词：语文教学；教师；读书；专业发展 中图分类号：G451.2；G650 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0092-01 新课程提出，教育工作者要加强读书与学习，不断提高自己的教学水平，提高自身的综合素质。随着素质教育不断深入推进，语文教师专业化发展的重要性日渐凸显。而语文教师的专业发展与其平日的读书积累密不可分。通常来说，语文教师的读书情况是个体行为，差异性较大。教师因所处环境不同、读书情况不同，导致其专业发展情况不同。语文教师必须将读书作为终身行为，要注重读书，并善于读书，从而不断促进自身专业发展，提高语文教学水平 一、语文教师专业发展中读书的重要性 教育家叶圣陶先生说过，唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。语文课程涉及多方面知识，所以语文教学对教师的综合素质要求较高。而具备较高的综合素质和深厚的文化底蕴，这和平日的读书积累密不可分。教师必须养成良好的读书习惯，不断从各类书籍中汲取营养，促使自身不断进步。教师只有充分感受读书的乐趣，不断和“前辈、同行”对话，在思想交流的过程中产生心灵碰撞，才能不断开阔眼界，拓展知识面，丰富情感，从而提高人文素养，进而才能确保教育教学活动的有序开展。读书可以帮助教师跳出“教材”“教参”，在实践中不断丰富自己的文化底蕴，更好地进行备课、讲课，从而更好地致力于教育事业的发展 二、养成良好的读书习惯，精通语文专业??籍 在倡导素质教育、培养语文核心素养的新形势下，语文教师必须意识到读书的重要性。要养成良好的读书习惯，具备较强的读书意识，充分利用空余时间读书，尤其要阅读利于自身专业发展的书籍，还要养成做读书笔记的习惯。读书时，教师应随时记录自己的所思所想，确保自己的阅读更具针对性，从而不断提高读书质量，使自己在读书中不断成长。同时，教师要采用多样化的阅读方式，阅读不同类型的书籍。首先，教师必须全面、客观地把握语文教材，根据其特点、性质、作用等围绕素质教育理念深挖教材内容。其次，教师在准确把握语文课程知识的基础上，要全方位深入研读语文专业书籍，比如文艺学、文字学、文史学，以优化和完善自身的语文知识结构体系，保证自身专业发展的可持续性。只有这样，教师才能高效处理教材内容，促使对应的语文知识变“活”，为学生创设良好的课堂氛围，深入挖掘学生各方面的潜能。在理论与实践教学相互作用下，要促使学生感受到学习语文的乐趣，并充分发挥语文学科所具有的育人功能，促使学生在学习语文知识的过程中健康成长。教师要根据自身的欠缺或者需要来选择高质量的语文专业书籍，采用精读形式进行高效阅读，从而在提高自身语文综合素质的基础上不断提高专业发展水平 三、不断拓展知识体系，阅读科学及教育发展类书籍 （1）阅读社会、自然等科学书籍。在专业发展过程中，教师要阅读社会、自然等方面的书籍，不断丰富自身精神世界，促进自身全面发展。具体来说，语文教师要根据语文课程知识选择适当的社会及自然科学书籍。要在熟悉诸子百家的基础上，具备一定的天文地理知识，全方位正确认识生命、社会、自然等知识，进一步优化和完善自己的知识结构体系，不断提高自身综合素质，以更好地开展语文教学。在阅读科学书籍的过程中，教师必须根据书籍难易度、重要性采取多样化的阅读方式，比如精读、跳读和研读。只有掌握科学的读书方法，才能有效提高读书效率。在阅读过程中，教师要多思考，不要为了读书而读书，要有针对性，要利于自身专业发展水平的提高 （2）阅读教育发展类书籍。教育工作是一项专业化工作，因此，语文教师要注重自身专业化水平的提高，要根据自身情况进行合理规划，认真阅读一些教育发展类书籍，从中获取重要的教育理论知识，并及时掌握新形势下教育发展的多样化信息，做好自身职业规划，以更好地投身于教育事业。如今，专业发展水平是评价教师水平的关键依据。因此，教师必须将专业发展放在重要位置，阅读一些教育名著，比如《爱心与教育》《给教师的一百条建议》《班主任工作漫谈》。要从中吸取精华，在丰富自身理论知识的同时，逐步培养自身多方面的素养。此外，教师要多阅读优秀期刊上的教育发展研究类文章，准确把握当下教育事业发展过程中存在的问题，并将其和语文教学实际有机融合，不断思考、探索，不断提高自身教学水平。同时，教师还可以根据自己所掌握的教学知识写一些具有针对性的教育研究类文章，不断提高自己的专业素养及综合素质 四、结束语 总之，在语文教学