北师大版九年级历史上册第6课“拿破仑的文韬武略”精品课件(42页).ppt

建湖县实验初中 胡叶红 在革命暴风雨中崛起，他为法兰西的新生立下赫赫战功；在硝烟无边的战火中，他也给欧洲人民留下了难以抚平的创伤。他虽然身材并不高大，但在历史上留下了属于他自己的“拿破仑时代”。下面让我们带着惊奇、感叹共同走入铸就他辉煌的“历史回眸”。 4、拿破仑对外战争的影响：一方面，他用刺刀 了欧洲社会从中世纪向近代社会过渡的重要阶段，使 的某些成果通过暴力被推广到他所征服的欧洲国家。另一方面，战争有威胁了 的主权，侵犯了 ，遭到了 。 5、1815年，拿破仑在 被反法同盟的军队打败，从此退出了法国的政治舞台。 在资产阶级革命过程中，当资产阶级面临复杂严峻的形势时会做出怎样的选择？ 3、影响：以法律的形式巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范。打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。因此，带上资产阶级的烙印。 “他以深信不疑的热情坚持把《民法典》一直到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质制定的，因此，应适用于一切国家”。同时“他的军队把法国的风尚、思想和较先进的文明带到欧洲各地，欧洲的陈旧基础被彻底动摇”。 ——《全球通史》 想一想：拿破仑的对外战争有何影响？ 拿破仑时代 （1793—1815） 崭露头角：土伦战役 步入政坛：雾月政变 巩固统治：颁布三部法典 以武拓展：对外战争 走向毁灭：滑铁卢战役 夺权 1799年发动雾月政变，建立执政府。 称帝 1804年建立法兰西第一帝国。 对内 颁布《法国民法典》把法国大革命的成果在法律上确定下来，是一部典型的资产阶级法典。 对外 多次反击欧洲反法联盟并侵略多国及与英俄争霸。 结局 1815年滑铁卢之战后第一帝国覆亡。 步骤一：收集材料，走进历史 收集材料，走进历史 下面是某位同学设计的“了解拿破仑”的信息简表，请你帮助完成信息的整理。 ①雾月政变，执政掌权 权力颠峰 ②创立帝国，自称皇帝 荣辱征战 ③法典传世，永垂不朽 惊人之举 ④滑铁卢败，烟消云散 依法治国 1 说一说 1 历史地图 步骤二：创设情境，体验历史 假如你是拿破仑时代的一名老兵，哪些国家曾成为拿破仑帝国的附庸国、结盟国？（各举两例） 附庸国——西班牙、意大利王国、华沙大公国、莱茵同盟、结盟国——普鲁士、奥地利帝国、 议一议 步骤三：聚焦人物，评价历史 对他的评价：或褒或贬，或扬或抑。有人称他为“时代英雄”，也有人称他为“战争恶魔”，请查阅相关资料，谈谈你对拿破仑的评价。 我认为：时势加上个人才能造就了英雄。拿破仑就是在法国大革命之后的动荡局势下涌现出的一个历史英雄式人物。他上台后，通过灵活的内外政策，对内，颁布法典，对外，多次打败欧洲封建势力的进攻，维护了资产阶级革命的成果，稳定了当时的局势。从这个角度讲他是历史上的英雄。但是，他又把对外战争演变成为一场侵略扩张战争，给欧洲各国人民带来了深重的灾难，并造成了国内经济困难，从这个角度看，他又是一个“恶魔”。因此对拿破仑的评价，既要看到他的功绩和历史进步性，又要看到他的罪恶，要全面客观公正地加以辨证认识。 谈一谈 思绪激扬，展示真谛 时势造英雄，就如同英国资产阶级革命中的克伦威尔、美国独立战争时期的华盛顿、新中国缔造者的毛泽东。拿破仑的出现只是偶然的现象，假如没有拿破仑，那么他的角色会由另外一个人来扮演。结合历史所学，谈谈你怎样看待“英雄”人物在历史中的作用？ 历史创造了英雄，英雄人物的出现是一种偶然现象，但能加速历史的发展。 * 九年级历史 “天才是命中注定要燃烧自己去照亮世纪的一颗流星。” 拿破仑的文韬武略 年轻的拿破仑 ● 1769年8月15日出生于科西嘉岛阿雅克修城的一个破落贵族家庭 ● 1779年法国布里埃纳军校学习军事，后又转入巴黎军官学校 ● 毕业时被任炮兵少尉头衔， 时仅16岁 1、了解“雾月政变”、《拿破仑法典》、拿破仑的对外战争、滑铁卢惨败、“拿破仑时代”等内容； 2、讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑的历史作用；认识到拿破仑战争的双重性质，既有反干涉、反侵略的正义一面，也有侵略、掠夺的非正义一面； 1、1799年11月9日， 发动政变，夺取了国家政权，史称“ ”。 2、为了加强同志，