古诗词鉴赏步骤.ppt

一、知人论世 1、作者（思想倾向、写作风格） 2、时代（政治、经济、文化） 二、读懂诗题 写作缘起、内容、类别、情感 《赠汪伦》《九月九日忆山东兄弟》《登高》《春夜喜雨》 诗题与词题不同 《念奴娇》（此令宜于抒写豪迈感情） 风格类别 1、现实主义（细腻描写、真实反映） 　浪漫主义（想像夸张、热情奔放） 2、诗类风格 　边塞：雄浑豪放 　咏史：沉郁悲壮 　田园：恬淡闲逸 　山水：清新优美　 四、细读注释 背景、作者介绍、关键或难懂词语 （结合文本） 五、找出意象 意象：景、物、人、事 　（找出意象---------勾勒画面--------体会意境）例如：柳残荷老 这个过程需要加以想象，还原画面，代入感情 当我第一次读崔颢的一首《长干曲》的时候，由于想像的展开所获得的愉快，至今还记得。这一首诗只有20个字：“君家在何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。” 整首诗不作任何描写叙述，但一个青年女子活泼、爽朗而又令人亲近的形象跃然眼前：长江上两舟相逢，一个船家女，主动打问迎面而来的男子家住何处，是哪里人：她不等对方答话，又立即作了自我介绍。后两句，可以理解为女子的自语，或理解为她因自己的热情主动而显得唐突（冒犯；亵渎），想极力掩饰自己的羞窘：“停船相问，别无他因，也许你我是同乡……”长江滔滔，两舟邂逅（不期而遇），一对青年男女的友好相遇所引起的新鲜与亲切之感，通过读者自由的想像，得到了显现。这是想像在欣赏中的作用，因此，我以为欣赏是一种再创造。 要点一 　 为了克服欣赏上的困难，要做的一件事，就是要把诗中所提供的东西“泡”出来。就是说，要把诗人由繁复的生活现象加以高度精炼的东西，还原到它原先的状态中去。要把浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经的一段“工序”。（对于别的文体，这不是必需的，因为它们通过详尽的文字尽可以把内容讲清楚。）上述情况在诗中通常被称为含蓄，即通过高度概括的语言，把众多的内容蕴蓄到最典型而又最精约的形象中来。 六、抓住诗眼 提领全诗、精炼传神 　　动词、形容词为主（多为表达感情的词） 　　诗题、诗中 七、弄清主题 （情感类别） 忧国忧民 建功报国 蔑视权贵 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 惜春悲秋 思乡怀人 别恨离愁 怀古伤今 例：《题江湖伟观》 要点二 　 对于一首诗，要达到正确的欣赏，就要开动脑筋大胆“猜”。我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连贯的、断断续续的，跳动性很大。为使上述所谓“综合性思考”能够顺利进行，需要对这种不连贯进行“加工”——即把不连贯的地方加以填补，这无论对旧诗新诗都是需要的。这一切，都给读者留下进行创造性的欣赏活动。 李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 诗人写诗时旅居巴蜀，这是寄怀妻子的诗篇。这首短诗的时间和空间跨度都很大。前一个“巴山夜雨”，是思念此时此地的；后一个“巴山夜雨”，跳到了想像中的未来，夫妻团聚后的彼时彼地。那时节，西窗闪着烛光，他们一起回想如今这个令人情思绵绵的雨夜。当诗中跳跃的奥妙被我们所理解时，当跳跃之间的关联为我们所连缀时，我们因创造性的艺术欣赏所获得的愉悦是难以形容的。 八、欣赏手法（记下） 1、表达方式 　叙述、议论、抒情、描写 2、修辞 3、角度： 　　听、嗅、视、触 　　色彩、情与景、动静 　　远近、高下、内外 4、表现手法 　想像与联想、象征（抽象代具体）、用典、衬托、虚实结合、情景关系（四种）、 动静关系、白描、托物言志、 5、抒情方式 　直抒胸臆、间接抒情　 6、语言（有个人风格） 　绚丽飘逸　含蓄隽永 　清新明快　平实质朴 　沉郁顿挫　 * 咏史（怀古）诗　　咏物诗 写景抒情诗（也称作山水田园诗） 送别怀人诗　　 边塞羁旅诗 宫怨诗 三、了解题材（记下） *