四年级一期数学教学计划.doc

小学2013年下学期数学学科教学计划 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展, 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、学情分析 四年级有学生人今后要加强辅导、教材分析:、教学目、教学措施 1、指导思想 进一步深化课堂教学改革，推进素质教育，构建启发式、讨论式课堂教学模式，实施发展型课堂的“三变”、“五让”。(“三变”，即变注入式教学为启发式教；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知识目标、能力目标、情感价值观三维目标并重。“五让”即在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生动手的要让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导山结论。) 2、主要目标 ①提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。 ②量化指标管理，使课堂教学的评价有据可依，且规范化、科学化。 ③初步形成具有本学科特点的课堂教学模式，以“启发式”、“讨论式”、“研 究性学习”来贯穿整个课堂教学。 3、重点工作和具体措施 ①学习有关文件和先进的教学理论、教学经验。 ②利用教研活动和备课活动时间，进行集体讨论，形成共识。 ③强化集体备课，探索符合本学科特点的教学模式。 ④组织实施，严格按照活动的行事历，逐一落实活动计划。 ⑤注重评价和总结，对每个课堂进行验收评估，作山结论，总结经验教训。 八、教学进度 单 元 内 容 课 时 周 次 开学教育 1课时 1 上期期末试卷讲评 1课时 1 一 大数的认识 12课时 1-3 二 角的度量 4课时 4 三 三位数乘两位数 6课时 4-8 四 平行四边形和梯形 6课时 8-10 五 除数是两位数的除法 19课时 10-14 六 统计 6课时 14-15 七 数学广角 4课时 16-17 八 总复习 8课时 17-18 合计 67课时 九、教研专题与研究措施 一）教研专题 本期开展《新课程标准下数学课堂差异性教学—运算教学模式的研究》，提高学生的计算能力、改变教师在计算教学时枯燥无味，无话可讲，缺少合理、灵活的解题技能的指导，达到杨校长提出的“阳光、自信、卓越”的办学目标。 二）研究措施 1、改变教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。 2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解算理。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。 3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。 4、面向全体、全面提高学生的整体素质 （1）以口算的基本训练作为计算教学的突破口。坚持每节课1－2分钟的基本口算训练。口算的内容必须有计划、有目的地安排，口算形式、方法应多样化。新、旧知识必须交叉混合训练，针对学生现状及大纲对计算内容的不同要求、分层要求学生达到一定的口算速度 (2)理解和掌握计算法则是课堂计算教学的重点。 小学生的思维特点是具体形象思维为主，尤其是低年级学生更为突出。在教学中，我们通过形象直观使学生充分感知，理解算理。不仅让学生知其然，更重要的然他们知其所以然。例如，在教学乘数是一位数乘法时，让学生看图，从摆小方块、数小方块等形象思维入手，抽象出一位数乘法的法则。 运用“迁移”规律，促进计算法则的掌握。在计算法则教学中，主义唤起学生对原有知识的回忆，寻找新旧知识的最佳结合点，运用旧知识的迁移学习新法则。在讲情算理、揭示规律的同时，注重培养学生解题的技能、技巧，使解题过程既正确，又合理。培养良好的审题习惯，灵活运用所学的运算法则、定律，使解题过程最忧化。 5、创设情景、激发兴趣是计算教学的动力。 计算教学枯燥乏味，甚至于机械单调，所以在教学中我们根据不同的训练内容、目的，交替地选择不同的训练形式。