【优化方案】2013-2014学年高中数学（新知初探+题型探究+典例展示）1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句课件 新人教A版必修3.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 精彩推荐典例展示 第一章　 算法初步 1．2　基本算法语句? 1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 第一章　 算法初步 学习导航 新知初探思维启动 1．输入语句 (1)概念：用来控制输入信息的语句． (2)一般格式：INPUT　“提示内容”；变量． (3)作用：实现算法的输入信息功能． 想一想 输入语句的要求是什么？ 提示：(1)输入语句要求输入的值只能是具体的数，不能是函数表达式．例如：输入40＋5,10－1,20*10等都不执行. (2)一个输入语句可以输入多个数，中间用“，”隔开. 例如输入x,y的值，可以写成INPUT “x，y=”; x，y 2.输出语句 (1)概念：用来控制输出信息在屏幕上显示(或打印)的语句． (2)一般格式：PRINT　“提示内容”；表达式． (3)作用：计算功能，实现算法的输出结果． 做一做 判断下列输出语句是否正确？为什么？ (1)输出语句PRINT　A＝4 (2)输出语句PRINT　20,3*2 (3)输出语句PRINT　yes 解：(1)错，PRINT语句中不能用赋值号“＝”． (2)对． (3)对． 3．赋值语句 (1)概念：用来表明赋给某一个变量一个数值的语句． (2)一般格式：变量＝表达式． (3)作用：计算出表达式的值，把该值赋给变量，使该变量的值等于表达式的值． 典题例证技法归纳 题型探究 例1 跟踪训练 1．编写一个程序，求用长度为l的细铁丝分别围成一个正方形和一个圆时所围成的正方形和圆的面积．要求输入l的值，输出正方形和圆的面积(π取3.14)． 程序如下： 例2 题型二　赋值语句 请写出下面程序运算输出的结果． 【解】　(1)阅读程序,由语句A＝A＋B及A＝3，B＝2，C＝5, 可得A＝5， 又根据语句B＝B－A，可得B＝－3. 又C＝C/A*B，所以输出结果为C＝－3. (2)由b＝20及a＝b知a＝20， 由c＝30及b＝c知b＝30， 再由c＝a及a＝20知c＝20. 所以a＝20，b＝30，c＝20， 输出a，b，c的值是20,30,20. 【名师点评】　对于程序中的每一个变量只能有唯一的值，当给变量赋予新值时，原来的值被“冲掉”，该变量的值变为新赋予的值． 跟踪训练 2．在一次数学考试中，小明、小亮、小强的成绩分别为a，b，c，后来发现统计错了．小亮的成绩记在了小明的名下，小强的成绩记在了小亮的名下，而小明的成绩记在小强的名下了．请设计程序更正成绩单，并输出更正后的成绩． 题型三　算法语句与程序框图 根据如图所示的程序框图，写出相应的算法语句． 例3 【解】　算法语句如下： 【名师点评】　由程序框图写算法语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成.其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句． 互动探究 解：程序框图如下： 作用：求过指数函数y＝2x的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k. 1．输入语句的作用是实现算法的输入信息功能． 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式．(如例1) 2．赋值语句的左边只能是变量的名字，而不能是表达式；右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．赋值号的左右两边位置不能对换．(如例2) 3．赋值语句只能给一个变量赋值,不能接连出现两个或多个“＝”.可给一个变量多次赋值,但只保留最后一次所赋的值. 方法感悟 4．数学符号与程序符号的比较 精彩推荐典例展示 易错警示 对程序语句书写不规范致误 例4 已知圆台的上、下底面半径和高分别为r，R，h，写出求圆台的表面积和体积的程序(π取3.14)． 【常见错误】　在写程序语句时，对一些符号书写不规范常常导致错误． 跟踪训练 4．试设计已知底面半径和高，求圆柱体表面积的程序 (取π＝3.141 59)． 栏目导引 新知初探 思维启动 典题例证 技法归纳 知能演练 轻松闯关 精彩推荐典例展示 第一章　 算法初步 学习目标　 重点难点　重点：理解输入语句、输出语句、赋值语句的含义． 难点：程序框图向算法语句的转化． 题型一　输入、输出语句 写出下列程序运行的结果．若输入2,1，则输出的结果为________． 【解析】　若输入2,1，即a＝2，b＝1. 所以22＋＝4＋1＝5.输出的结果为a2＋＝5. 【答案】　a2＋＝5 【名师点评】　在该题目中，“a2＋”计算机是不懂的，只有计算机看懂的语言，如本题的a2＋1/b才能运算． 解：设围成的正方形的边长为a，依题意4a＝l，a＝，所以正方形的面积为S1＝()2＝；同理设围成的圆的半径为