心理活动在歌唱发声及声乐表演中的作用.docVIP

心理活动在歌唱发声及声乐表演中的作用 　　摘 要: 任何艺术活动都是人的主体行为,而人的主体行为又受控于人的心理活动。一个优秀的演唱者应该运用科学的发声方法,具备良好的心理素质,以正确指导自己的实践行为。科学的心理调控能够帮助演唱技巧的提高,会使演唱者充满自信。 　　关键词: 心理活动 歌唱发声 声乐表演 作用 　　 　　声乐学习不是简单的声音模仿和节奏的重复。歌唱者在歌唱过程中,无论在演唱技巧的表现上还是在歌唱艺术的表演上,心理的调控自始至终都存在并支配着技能技巧和艺术情感的发生和发展。一个歌唱者的心理素质直接影响着他的演唱水平和艺术表演层次。 　　近年来,歌唱心理学越来越受到人们的关注,对声乐学习者来说掌握声乐艺术心理,更有利于我们利用心理学手段,对歌唱发声的生理机能进行调节和控制,更好地提高演唱技能和艺术表演。结合多年的声乐教学和艺术实践,我谈一点自己的感受,与大家分享。 　　注意,是我们最为熟悉的一种心理现象,是心理活动对一定对象的指向和集中,伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征,具有指向性和集中性的特点。它在歌唱与发声活动中占据着重要的地位。在演唱与发声全部心理活动过程中,都有注意品质伴随。最直接的例如演唱的一开始就注意伴奏、注意歌词、注意速度,等等。在声乐课堂中,学生既要注意教师的示范与讲解,又要同时注意并调整自身的发声状态,歌唱发声的全部活动都离不开“注意”这个重要的心理品质。 　　演唱者只有演唱中实施有效高度的注意的同时,合理地将注意有意识的分配,才能成功地演绎好演唱内容。我们在学习开车的时候,既要注意力集中看清道路上的车辆、行人,又要手脚并用,把握开车的基本要领,控制车速和车身的位置。注意既要集中在视觉上,又要将注意分配到手与脚的动作上,这就是注意的集中与分配。 　　在声乐学习过程中,当老师要求在歌唱的时候保持“深呼吸”的感觉歌唱时,学生往往会顾此失彼,记住这一个,忘了那一个,顾及到气息,忘记了喉咙,等等。解决这一点要充分利用好注意的分配和集中,将所有应该注意的问题,分层次、有步骤地合理分配,逐渐变成长久而稳定的习惯,把有意注意转化为下意识的无意注意。 　　形成良好的注意品质我认为主要从以下两个方面着手:第一,集中注意对象,让注意成为习惯。即做什么就要想什么,在舞台上表演就是注意综合能力的展示,发声训练时要注意发声技巧和声音状态,习唱作品时,合理分配注意力,兼顾声、情、作品内容,等等;将一切该注意的问题,分层次、分步骤的分配到“全身歌唱”的各个部分,最后集中到音乐表现上来。第二,保持高度注意。课堂上如果学生能保持高度注意力,他们的心理就会处于积极状态,避开其它无关的刺激,选择有意义的、符合需要的与当前活动相一致的刺激,并能清晰地维持在意识中,直到完成动作。一个歌唱者,不受演出的天气、地点和外在因素的干扰,不分散注意力或失去信心,沉着冷静,保持高度的注意到演出结束。因此,注意是获得知识和提高歌唱水平的必要前提,它能对歌唱的心理活动产生积极作用,提高心理活动水平,能使歌唱者对歌唱与发声的反应更清晰、更完整、更深刻,使教学活动能顺利进行。 　　总之,人的注意与实践活动是分不开的。在声乐艺术学习中,重视了解和培养“注意”这一心理素质是不可忽视的重要环节。 　　意志,是人自觉的调节自己的行动去克服困难,以实现预定目的的心理过程。声乐学习的初期,学习者必须强制自己坚决做什么,坚决怎样做。这就是声乐学习的基本方法,即意志行动。动作需要巩固练习,这个过程也需要意志行动,没有意志行动就不可能有目的地反复进行练习。无论是声乐爱好者还是成熟的歌唱家,都需要依靠意志行动伴随始终,依靠意志进行刻苦的学习,依靠意志进行勤奋的磨练,依靠意志行动克服种种困难。 　　我有这样一位朋友,老师发现他具有一定的语言天赋,鼓励他报考主持专业,朋友经过一番考虑,接受了老师的建议,下定决心报考并为自己确定了目标。为了将目标变成现实,他对中文学习的自觉性、积极性都比以前高很多,而且学起来很认真并且能够细心的揣摩老师的讲授要点,语言水平提高很快。其实,这就是他坚定明确的意志在支配他的行动,使他有了前进的动力。由于他的预定目标明确又崇高,激发出他坚定的意志行动。在克服了重重困难之后,他终于如愿考上了一所专业院校。 　　培养良好的意志品质,为歌唱者输入强大的力量支持。坚定的意志行动不仅可以帮助其克服各种心理障碍,而且在学唱的始终都起着很大的作用。学唱者的坚定意志为自己明确目标,支配和调节发声动作。例如,歌唱时必须保持下巴很放松的放下,上口盖积极地抬起,还不能有多余的紧张,这个动作说着简单,实际操作起来却不容易。开始时歌唱者会用力张开下颚,似笑非笑地张开上颚,面部表情可想而知。针对这一现象,我们必须以坚决的意志,控