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教师个人教学平台的应用探讨 　　【摘 要】信息处理技术快速发展促使现代教学需要与时俱进，传统的教育模式、教学手段随之发生着一系列的变革。先进的教育方式也已成为教育改革和发展的推进剂，怎样将丰富多样的多媒体技术和计算机网络应用与日常的教育教学中，将多媒体技术应用为辅助教学手段，创建现代化教育模式，提升学生创新思维和实践能力，已经是现阶段教育教学信息化的首要任务。 　　【关键词】教学；多媒体；信息化 　　一、背景 　　高校目前课堂教学状况欠佳，教师上课来、下课走，教师与学生之间缺少教学互动，课堂上没有交流互动的形式，课后也缺乏教师与学生相互沟通的方式，教学质量不高，教学手段单一、方法陈旧。因此，尽快改变教师与学生之间缺少学术沟通交流平台的状况急需解决，也已经成为高校广大教师需要思考和解决的重要问题。搭建网络教学平台，能够解决很多社会问题且可以提高教育规模，目标是提高教学质量和全民性的教育质量。 　　二、教师个人教学平台应用现状 　　教师个人网站就是提供一种平台，可以让教师进行资源整合并提供给学生网络学习环境。高等院校教师的个人工作网站，有一个非常重要的功能是不能够被忽略的，那就是对学生的学习过程的管理。我们的很多高校教师与学生之间的交流和沟通甚少，甚至课堂之外零交流，教师如何及时了解学生学习情况，学生通过什么途径能够和教师之间或者是和其他同学进行有效的沟通，教师个人工作网站应该是能够解决这一存在的现实问题。 　　高校教师个人教学平台的诞生和发展是不能够完全取代我们传统的教学模式，而只应该作为课堂教学之外的补充，弥补普遍存在于高校中的教学不足――教师与学生交流仅局限于课堂。一些研究教师个人教学平台的学者从教学交往的视角来评价高校教师个人教学平台，觉得教师个人教学平台搭建了教师与学生交流沟通的平台，不光是在学习方面，一些公共论坛或单独的网上交流为师生敞开心扉提供了便利。 　　三、教师个人教学平台的功能 　　李爱国老师在2005年就从宏观的角度对高校教师个人教学平台的功能进行过阐述，其内容表现为五个方面：1、教育信息化加快，教育资源网络化得到发展；2、教师个人素质得到提高、创新意识得到加强；3、教师与学生交流与沟通得到加强；4、高校教育资源短缺的现状得到缓解；5、学生学习主动性得到调动，个人学习方法和观念得到改善，王小燕认为高校教师个人教学平台主要功能应该包括有：教学资源的展示：提供相关课程教学资源的下载；建设网络课堂：含有括教学大纲、教学计划、教学目标、教学方法、教学内容、在线测试、课程论坛等内容；离线作业布置批阅：教师布置离线作业，学生下载完成提交上传，教师在线批阅作业；网站相关管理：包括注册管理、个人信息管理、资源管理、学生管理、作业管理等。 　　四、当前教师个人教学平台建设还存在的问题 　　1、平台交互能力不足 　　通过网路平台的交互应该具有当前信息交流的便捷和自由性。利用互联网的特征和优势并将其优势转化为网络教学的显著优势。通过调查发现目前存在的高校教师个人教学平台对于交互性功能的设计存在着很大的差异，甚至一些网站根本不具有交互功能，只是单向的信息发布。 　　2、平台内容和形式缺乏个性 　　传统的课堂面授教学中，教师直接面对学生，教师不仅可以充分发挥其教学水平还可以充分展示个人独特的人格魅力，这就是传统教学的优势所在，也正式网络教育的缺点。如何克服高校教师个人网站无吸引力的缺陷呢，光靠画面绚丽是不行的，最重要的是体现出个性化、人性化，千篇一律的平台内容设计对于教学也是不利的。 　　3、平台服务对象单一 　　网络没有边界，资源可共享，但是笔者掌握的资料显示90%的高校教师个人教学平台所服务的对象是教师教授的本班级的学生，因此资源没有得到很好的共享，也不能实现更大范围内的学习交流，从某种意义上说，实际上失去了网络教育无界限的意义。 　　4、平台安全性较差 　　访问量的激增，同时也增大了网站被黑客攻击的概率，一建立一个成功的个人教学平台需要花费很大的经历，包括前期的设计以及网站建立后的资源建设和维护，辛勤的劳动很可能在一起攻击事件中化为泡影，因此对平台安全性工作不能忽视。 　　五、高校教师个人教学平台建设的现实意义 　　1、教育和教学本质相同，教学的同时也是在交往，教学起于交往。也有的学者这样阐述：教学即交往，没有交往就不是教学。叶澜教授说过：“人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。”高校教师个人网站的搭建可以创造一种基于网络的虚拟而又显示存在的交往环境，现实存在的虚拟的交往恰恰可以很好的对现实中交往的缺失以很好的补充，有着其存在的价值和意义。 　　2、教师专业化管理和发展能有效的管理知识和大大的提高工作效率，为教师适应当代社会发展增添核心竞争力。一名教师日常