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新时期师德建设浅议 　　摘要：教师素质，师德为本。师德建设是影响学校充分发挥教育功能的重要因素，它直接关系到教育事业的发展和人才培养的质量，加强师德建设，提高教师的师德水平和整体素质，既是学校培养高素质人才的需要，更是教育事业改革和发展的需要。本文主要阐述师德建设的重要性和必要性，新时期师德建设面临的挑战，并据此提出相应解决策略。 　　关键词：教师　师德　建设 　　 　　百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德建设，建设一支具有师表风范和精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在。教师的素质直接影响到学生身心的发展及民族素质的提高。 　　 　　一、师德建设重要性 　　 　　我党第三、四代领导人都曾就师德建设发表过重要讲话。江泽民同志曾指出：“贯彻党的教育方针，推进教育创新，培养大批高素质人才，离不开教师的辛勤工作。我国广大教师，要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师；教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受全社会尊敬的人。”2007年8月13日胡锦涛主席在全国优秀教师代表座谈会上对新时期的教师提出了四点希望，其中提到：“希望广大教师淡泊名利、志存高远。” 　　两代领导人的讲话既指出了教育对一个民族发展的重要性，又阐明了师德建设的重要性，特别是胡主席对新时期师德赋予了更加深刻、更具时代意义的内涵，即“学识的魅力”和“人格的魅力”并举，这是对新时期师德精神的新阐述、新概括，是新形势下加强师德建设全面提高教师队伍素质的新目标和新要求。这一概括，增强了师德的思想性和现实针对性，丰富、深化了师德的内涵，为学校在新形势下加强师德修养指明了方向。 　　 　　二、师德建设的必要性 　　 　　《礼记》：“师也者，教之以事而喻诸德也。”它喻示我们：教育事业的真谛在于以人育人，以德育德。崇高的师德并不是一开始从事教师这个职业就自然具备的，而是需要紧随时代，不断修炼培养出来的。无德便无师，故德之所存，师之所存。 　　加强师德建设是教师自我完善、为人师表、献身祖国教育事业的需要，也是促进社会道德风尚，加强社会主义文明建设的需要，它直接关系到教育事业的发展和人才培养的质量；加强师德建设，提高教师的师德水平和整体素质，还是学校培养高素质人才的需要，更是教育事业改革和发展的需要。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”，加强新时期师德建设迫在眉睫。 　　 　　三、新时期师德建设面临严峻挑战 　　 　　随着改革开放进一步深入和社会主义市场经济体制的建立，人们的思维方式和思想观念发生了很大变化，学校教师队伍中越来越多地出现了师德缺失现象，从而制约和影响了教育、教学工作的开展，师德建设面临严峻挑战。主要表现为：受社会上功利主义倾向影响，凡事讲求实惠，事业心、责任感不强，敬业精神和育人意识淡薄：教学精力投入不足，重教书轻育人，得过且过；言行不一，不能以身作则，为人师表；心态浮躁，不安心做学问，热衷于短期效应甚至学术造假。这些都对学生的健康成长造成了不良影响。 　　 　　四、新时期师德建设措施 　　 　　师德建设不仅需要教育管理者营造良好的外部环境，而且需要教师自觉加强自身师德修养。 　　 　　1．教育管理制度的改进 　　在新形势下，教育管理者应积极探索师德建设的特点和规律，通过改进管理制度，做到虚功实做，真正推进学校的师德建设。倡导“用生命点燃生命”的师德理念，坚持“以人为本，敬业奉献”，按照具有人文关怀的思路建构师德，使师德建设成为教师的心灵建设。 　　 　　2．教师自身的师德培养 　　(1)培养崇高奉献精神。 　　教育工作是一种以灵魂来塑造灵魂的劳动，教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。其集中表现于教师对工作的高度责任感和事业心。这是教师最可贵的品质，是做好教育工作的精神动力。育人是一种艰苦复杂的创造性劳动，教师劳动的重要特征是功在他人和社会，教师劳动的成果主要体现在学生的成功中，而教师自身是默默无闻的。没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，没有勇于为教育事业献身的奉献精神，就没有真正的师德。 　　(2)不断存心养性。 　　胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上，希望教师静下心来教书、潜下心来育人。从当前状况看，教师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，教师是精神乐园的守望者。教师应该在不为外界物欲所引诱而“存心”的同时，为加强内心世界的道德素质而积极“养性”。这样才能做到从善如流，见贤思齐。 　　(3)求真务实，努力创