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新时期高中数学教师开展教学的新视角 　　摘要：不同时期的教学对教师提出了不同的要求，高中数学教师在新时期的教学中应该从新的视角出发展开教学活动。本文就新时期高中数学教师开展教学的新视角展开论述。 　　关键词：高中数学；数学教师；数学教学；新视角 　　高中阶段学生虽然有一定的自学能力，但是教师在学生学习过程中依然发挥着重要作用。作为一名高中数学教师在新时期的教学中，应该紧跟现代教学的步伐，用新的教学理念指导教学活动，这样不仅能够使自身的教学跟上现代教学的步伐，而且能够使学生更加有效的学习知识点。本人作为一名高中数学教师紧跟时代发展潮流，积极用新的教学理念指导课堂教学活动，并归纳总结了一些有效开展数学教学的经验，在此与大家分享。 　　一、注重对教学内容进行管理 　　新时期高中数学教师在开展教学的过程中，要注重对教学内容进行管理。教师作为知识的传授者，尤其作为一名高中数学教师，在教学过程中需要将大量的知识点传授给学生，而教师如何将知识点传授给学生，值得教师深思。本人在实际教学中发现，为了使知识点更好的传授给学生，也为了使学生更加有效的接受知识点，教师应该做的一项重要工作就是对教学内容进行有效管理。教师在授课之前要认真进行思考，在课堂教学中对学生进行哪些知识点讲解，以何种形式对学生进行知识点的讲解，通过什么样的知识线条使学生更好的掌握知识点等，教师对教学内容进行有效管理，自然能够收到好的教学效果。 　　二、有效进行课堂导入 　　作为新时期的高中数学教师，在教学的过程中应该对课堂导入引起重视。课堂导入对课堂教学产生重要影响，新时期人们越来越认识到课堂导入的重要性，数学教师在教学过程中也应该有效的进行课堂导入。本人在实际的教学中注重通过有效的课堂导入，很好的提升课堂教学的有效性，并积累了一些有效进行课堂导入的经验，在此与大家分享： 　　（一）课堂导入要有吸引力 　　课堂导入的一个重要作用，就是能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，使学生能够及时投入到学习中去。为了达到这一教学效果，教师在课堂导入的过程中就要提升导入的吸引力，教师可以将一些高中学生喜欢的元素与课堂导入结合起来，进而在课堂之始学生就能够很好的感受到课堂教学的有效性。 　　（二）课堂导入要有知识性 　　将学生的注意力吸引到课堂教学中来，只是课堂导入的功能之一，教师还应该注重提升导入的知识性，在通过导入阶段很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来的同时，也能够使学生收获知识，为整节课有效进行数学学习奠定基础。 　　影响课堂教学的因素是多种多样的，教师在教学的过程中应该从不同的角度有效展开教学。有效进行课堂导入已经成为提升课堂教学有效性的一个重要途径，在新时期的教学中应该引起教师的高度重视，并落实到实际的教学中去。 　　三、对课堂时间进行合理分配 　　课堂教学时间是十分宝贵的，尤其对于高中数学而言，更是需要合理的安排好每一环节的教学活动，使课堂教学时间得到充分利用。新时期高中数学教师能否对课堂教学时间进行有效安排，成为衡量教师教学水平的一个重要标准。要求教师对课堂教学时间进行合理安排，教师就不能在课堂上一味的对学生进行知识点的讲解，要将新时期的课堂教学标准落实到实际的教学中去。课堂导学、教师的讲解、学生的自主学习、师生之间的有效互动、学生的反思、学生的休息等环节都应该在课堂教学时间内得到有效体现。对课堂教学时间进行合理分配的课堂，才能收到更好的教学效果，在有效提升学生的综合数学素质的同时，也能够更好地调动学生的数学学习兴趣。 　　当然，有些教师在对课堂教学时间进行分配的过程中，出现了一定的偏差，主观的追求课堂教学的热闹度，却对有效对学生进行知识点的传授没有引起重视，结果虽然数学课堂热闹非凡，但是却无助于学生数学成绩的提升。鉴于此，教师在对课堂教学时间进行分配的过程中，一定要把握好学生有效学习知识这个主线。 　　四、加强课堂教学中师生之间的有效互动 　　高中数学教师在教学的过程中还要注重师生之间的有效互动。教师机械的对学生进行知识点的讲解，很难将学生纳入课堂教学过程之中，进而影响学生有效理解并掌握知识点；反之，教师在教学的过程中如果能够积极的与学生进行互动，那么，就能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，学生的学习思路紧跟教师的教学思路，即使高中阶段的数学知识点难度较大，学生也能够紧跟教师的教学步伐，有效掌握知识点。 　　而在目前的高中数学课堂教学中，师生之间进行的互动并不多。由于高中阶段教师要对学生进行大量数学知识点的讲解，同时还有一些难点题目需要对学生进行讲解，导致教师出现“独霸课堂”的情况，教师只顾对学生进行知识点灌输，却没有采取一定的措施与学生进行互动，结果降低了课堂教学的有效性。 　　在新时期教师在课堂教学过程中，应该积极主动的