（2016年秋季版）甘肃省武威市七年级语文上册 第四单元 14 植树的牧羊人（第2课时）学案（无答案） 新人教版.docVIP

《植树的牧羊人》 课题 《植树的牧羊人》第二课时 课型 新授课 主备 审核 包组领导 学习 目标 1.运用对比的写法来突出主题。 2.独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。 导学过程 【自主学习】 1. 下列词语解释有误的一组是( ) A.干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。 B.酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 C.溜达：散步，闲走 乍看：刚刚开始看 D.富饶：物产多，财富多。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变 2.结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以 创造” ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 3．赏析下面的句子 ⑴“在我眼里，他就像是这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? ⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细地埋上土。 ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 【课堂导学】 阅读课文，思考: 1. 作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 2. 牧羊人到山上种树的原因是什么？这一交代属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？ ??????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 3．在文中，作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请结合文章简要分析。 ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 4.本文在叙事方面采用第一人称手法，有什么好处？ ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 【课堂检测】 1．下面句子没有语病的一项是(　　) A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？ B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 2．下面句子中标点符号使用正确的一项是(　　) A．看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。 B．他一直在种树，种橡树、种山毛榉、还种白桦树。 C．在我1913年见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。 D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。 3.请你结合本文的内容，仿照下面句式续写一句话。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒下的智慧的花朵； . ???????????????????????????????????????? 2