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汉语“雷”的语义隐喻分析 　　摘 要： 隐喻是认知语义学的重要理论之一，本文梳理了一些隐喻基本理论，并运用这些理论分析了“雷”的语义隐喻，目的在于初步了解隐喻相关理论与研究情况，初步运用理论来分析一点具体问题。本文首先阐述了作为认知现象的隐喻研究，进而分析了“雷”的隐喻类型，最后梳理了隐喻的认知基础，并在此理论指导下，对比了“雷”的本体与网络盛行的喻体语义之间的相似性。 　　关键词： 汉语“雷” 语义 隐喻分析 　　 　　一、作为认知现象的隐喻 　　自上世纪70年代以来，认知语言学迅速发展，从90年代以来，因能对汉语许多现象提供强大的解释力，而对汉语研究产生很大影响。从认知语言学的角度看，隐喻本质上是一种认知现象。在西方隐喻理论研究中，理查兹（Richards）指出，隐喻是人类“语言无所不在的原理”；莱考夫（Lakoff，G）等在《我们赖以生存的隐喻》书中提出了著名的“概念隐喻”理论。胡壮麟（1997）认为，隐喻在开拓语言和概念的认知深度和广度方面起了重要作用。他在文章中将隐喻分为概念隐喻、人际隐喻和语法隐喻。束定芳（1998）认为，隐喻不仅仅是一种语言现象，它本质上是一种人类认知现象，是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一类领域经验的一种认知活动，是探索、描写、理解和解释新情景的有力工具。本文以认知语义学的隐喻理论为依据，对汉语“雷”这一词汇进行了隐喻分析。 　　二、“雷”的隐喻类型分析 　　隐喻是利用一种概念表达另一种概念，需要这两种概念之间的相互关联，这种关联是客观事物在人的认知领域的联想（赵艳芳，2004：99）。“源域”概念和“目的域”概念之间是靠相似性而产生互相联系的，即“喻底”。隐喻的组成还有本体、喻体、喻词。根据表达不同语义的需要，本体、喻体、喻词和喻底会呈现出不同的排列与隐现情况。下面，将“雷”的隐喻分为以下几种类型。 　　1.本体、喻体、喻词、喻底同时出现。 　　A.老李打呼噜像打雷一样响。 　　在这一句子中，本体、喻体、喻词、喻底同时出现，喻底“响”的出现明确地揭示了本体与喻体之间的相似性，不需要听者进行联想。在“雷”的隐喻中，这种表达情况并不常见，究其原因，也许是“雷”与本体之间的相似性程度较高，且有一部分形成了约定俗成的对应关系（如打雷与打呼噜，已经成为一种约定俗成的对应关系，较为固化），并不需要喻底来突出强调其所具有的相似性。 　　2.本体、喻体、喻词同时出现。 　　B.暴跳如雷/鼾声如雷/咆哮如雷 　　C.听他说话，就像在打雷。 　　这种隐喻非常普遍，特别是在俗语与成语的运用中。 　　3.本体、喻体同时出现。 　　D.这人是个雷脾气，你莫要去招惹他，见了面绕着走也就是了。 　　E.Lady gaga（美国女歌星）的扮相也太雷了！ 　　这种隐喻一般情况下是最普遍的，但这种情况下“雷”的隐喻我们搜集到的语料较少。而E中“雷”的隐喻近两年在流行语中大热，其身影随处可见，下面将作详细分析。 　　4.本体出现。 　　只出现本体，喻体、喻底等都隐含的这类隐喻在语言中非常容易被忽视，其隐喻意义往往蕴含在表达中作为背景而不凸显出来，或已经成为通用的语言，不容易被人意识，也就是已经“泛化”。这种情况下“雷”的隐喻语料我们并没有搜集到（也可能是没分析出来）。 　　5.喻体出现。 　　F.雷声大，雨点小 　　G.大发雷霆/如雷贯耳 　　H.雷同 　　F、G两例举的是俗语与成语之例，F常表有名无实之意，指话说得很有气势而本领却很少，也用于形容哭泣时只发出声音而并没有真正流下眼泪。F与G中本体都并未出现，是依靠感知经验与约定俗成所推理出的。在篇章中，往往也会出现上下文已有交代，本体不出现的情况，在这里不一一列举。 　　从隐喻的表现形式、功能和效果、认知特点等角度，可以把隐喻分为“显性隐喻与隐性隐喻”、“根隐喻与派生隐喻”、“以相似性为基础的隐喻和创造相似性的隐喻”等几种不同的类别（束定芳，2000）。从这一论断也可对“雷”的隐喻进行分类，分析其类型主要在于加深对隐喻现象的认识与对所学习的隐喻知识的运用，其他分类方式在此不再赘述。 　　三、“雷”本体与喻体具体语义特征相似点与隐喻认知基础 　　1.从2008年起，“雷”开始盛行于网上，成了网络流行语之一。“雷”在网络上的新喻义为：在不知情的情况下，无意中看了自己不喜欢的东西，就会感觉不舒服，或对某种事物表示奇怪。在使用过程中，其感情色彩发生了变化，也可以解释成因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。具体使用例子如“雷人、雷语、被雷到”等。下面分析“雷”本体与喻体具体语义特征相似点。 　　 　　 　　 　　隐喻是要通过一类事物来理解另一事物，其基础是相似性。在隐喻发生时，原域的某些特性映射到了目标