权利博弈视角下的“学前教育小学化”问题探究.pdfVIP

fD @etW~ 极调悟弈视角下的学前教育小学化问题探究 口黎平辉 〔摘 要〕从权利博弈的视角看， 学前教育小学化的实质是儿童的正当权利被其 他学前教育主体的权利所挤压。挤压的成因一是儿童权利缺乏应有保障，二是家长对儿童 成长的干预权利与幼教机构的生存发展权利片面膨胀 而国家权利对此没有起到应有的监 督与制约作用。通过保护儿童权利、增强国家对幼教机构的引导与监督权利、确定幼教机 构的专业自主权利来实现学前教育主体间的权利均衡 是解决学前教育小学化问题的 根本策略。 利 牙 亏 盈 【 〔关键词〕学前教育小学化权利博弈权利失衡权利均衡 由于现有体制的不健全以及相关措施的缺位，单方 一、引言 面的利益膨胀、失控以及社会主体间的权利冲突导 致社会问题的出现，阻碍社会发展的现象也是屡见 学前教育小学化作为一个困扰社会的老问 不鲜。 题，一直没有找到有效的解决策略。以往的研究大 对于公民来说，受教育本身就是一种权利。如 多关注的是学前教育小学化的表现和危害，虽 果把这种权利细化，就会衍生一系列的具体权利问 然也有不少人提出了相应的应对策略，但因为对 题:该接受什么样的教育?如何实施教育?接受教 学前教育小学化的成因探究不够深入，基本上 育的目的是什么?因为教育活动涉及的主体不止一 只抓住了较浅层的东西，如家长观念的错误、教师 个，所以，在具体的权利问题上往往会由于各主体 素质的低下、应试教育的负面影响等，所以提出的 的意图不一致而产生权利的冲突。从哲学层面上 对策也是较表面的，难以触及问题的根本。 看，这种冲突是客观存在的，人们不可能捎灭这种 事实上， 学前教育小学化的表现与危害已 现象，只能采取相应方法使冲突控制在不影响事物 毋须多言，找出深层的原因，再尝试不同的解决方 性质的范围。因此， 学前教育小学化现象，其 式，才显得尤其必要。学前教育小学化虽然是 实质是学前教育相关主体在具体权利问题上冲突、 一个教育问题，但其产生是在一定的社会环境之 博弈的一种不正常表现，而如何让这种权利博弈保 下，而其影响也是全社会的，说它是一个棘手的社 持在不影响学前