广西北海市海城区七年级数学下册 6.1 平均数、中位数、众数复习课导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

平均数、中位数、众数复习课 一、学前反馈： 会操表演中,我们班的方队引人注目的原因就是服装与众不同.服装的选择由同学们喜好的众数决定. ⑴象这样的特征数我们还学过哪些? ⑵平均数、中位数、众数都可以从某种角度反映一组数据的特征,大家想一想,它们分别代表一组数据的什么水平? ⑶谁能代表一般水平呢? ⑷请大家举出一些实际问题，并根据特征说出选用平均数、中位数、众数中的哪一个解决问题最恰当. a学生自己思考解决． b学生展示自己的想法．(比较班级之间的成绩通常用平均数. 班级干部的选举由候选人票数的众数决定. 商人进货时，最关心的也是销售数据的众数. 歌手大赛中选手的成绩用去尾平均数来表示. 若到饭店求职不能光看员工工资的平均数，中位数很重要.) 二、导入目标： 1.使学生针对平均数、中位数、众数的特征，正确选择并处理对图形 2.：表格中的信息，对它们的选用求法及实际应用． 三、自主学习： 如何运用相应的平均数、中位数、众数来解决? 1.一班学生检查视力，结果如下： 视力 0.5以下 0.7 0.8 O．9 1．O 1．O以上 占全班人数的百分比 2％ 6％ 3％ 20％ 65％ 4％ 从上述数据上看出，全班视力数据的众数是 ( ) A．O．9 B．1．0 C．20％ D．65％ 四.合作探究 商店里10件商品价格的中位数是25元，某人恰有25元钱，若他想购买其中的一件，你认为他最少可能有__种购买的方法.a 学生自己思考解决． b学生展示自己的想法:要求中位数，必须先排序！（生活中的多数数据并不是有序的.）中位数象一道分界线，把由小到大的数据分成数量相同的两部分.中位数右边的数不一定比中位数大;中位数左边的数小于或等于中位数.也就是说 价格排序后，至少有5样商品价格不超过 25元，所以第3题他最少可能有5种购买的方法，同理，也有可能都不超过25元，最多可能有10种购买的方法. c教师点评:统计的信息不仅来自文字和表格，从折线图和直方图中都可以获得许多重要的信息,针对平均数、中位数、众数的特征，关键是正确选择并处理图形，表格中的信息，对它们的选用求法及实际应用有了新的认识和掌握． 五、展示交流 平均数、众数和中位数这三个数据代表的异同： （1）联系：____数、_____数和____数都可以作为一组数据的代表，主要是描述一组数据集中趋势的量． （2)区别：平均数是应用较多的一种量，能反映一组数据的_____水平，它能够充分利用所有的数据信息，但它受极端值的影响_____; （3）当一组数据中某一数据重复出现较多时，人们往往关心的是_____，众数不受极端值的影响，它反映的是一组数据的多数水平； 中位数仅与数据的排列位置有关，它反映的是一组数据的_____水平，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势． 实际问题中求得的平均数，众数，中位数应带上单位． 六、、达标提升： 1、数据3、2、1、6、3的平均数是??????? ，中位数是?????????? ，众数是????? 2、数据2、4、5、1、1、8的中位数是???????? ，众数是? ???????? 3、某公司的33名职工的月工资（以元为单位）如下： 职员 董事长 副董事长 董事 总经理 经理 管理员 职员 人数 1 1 2 1 5 3 20 工资 5500 5000 3500 3000 2500 2000 1500 该公司职员月工资的中位数是????????? ，众数是??????????? 7．一组数据-3,-2,-1,0,1,2,3的方差是 ． 2．有一组数据如下：3,a,4,6,7它们的平均数是5，那么这组数据的方差是（ ） A．10 B． C．2 D． 8．甲、乙两人在相同情况下，各射耙10次，两人命中环数的平均数X甲=X乙=7，方差S2甲=3，S2乙=1.2，则射耙击成绩较稳定的是（ ） A．甲 B．乙 C．一样 D．不能确定 9．某班期中数学考试的平均成绩为75分，方差为1225，如果每个学生都多考5分，下列说法正确的是（ ） A．方差不变，平均成绩不变 B．平均成绩变大，方差不变 C．平均成绩不变，方差变大 D．平均成绩变大，方差也变大 10．计算下列两组数据的方差． 甲：10，0，5，5，5，4，5，6，5，5 乙：4，6，3，7，2，8，1，9，5，5 1