3第三讲指数函数对数函数.docVIP

第三讲指数函数、对数函数一引言 指数函数、对数函数是重要初等函数，在历年的高考题中都占据着重要的地位．对本专题内容要求为：理解有理数指数幂的含义，掌握幂的运算；理解对数的概念与运算性质；理解指数函数和对数函数的概念和性质，掌握图象及其特点；了解函数与且互为反函数，会求简单的反函数． 从近几年的高考形势来看，对指数函数、对数函数的考查，大多以基本函数的性质为依托，结合运算推理，能运用它们的性质解决具体问题，高考试题对专题内容的考查仍将坚持这种命题方向．因此，我们要熟练掌握指数、对数运算法则，明确算理，能对常见的指数型函数、对数型函数进行变形处理． 二考点梳理 ．指数与对数运算 （1）根式的概念： ①定义：若一个数的次方等于，则这个数称的次方根．即若，则称的次方根1）当为奇数时，次方根记作； 2）当为偶数时，负数没有次方根，而正数有两个次方根且互为相反数，记作． ②性质：1）；2）当为奇数时，； 3）当为偶数时，． （2）对数的概念 ①定义：如果的b次幂等于N，就是，那么数称以为底N的对数，记作其中称对数的底，N称真数． 1）以10为底的对数称常用对数，记作； 2）以无理数为底的对数称自然对数，，记作②基本性质： 1）真数N为正数（负数和零无对数）；2）； 3）；4）对数恒等式：． ③运算性质：如果则 1）； 2）； 3）R）． ④换底公式： 1）；2）．2．指数函数与对数函数 （1）指数函数：函数叫做指数函数，其中是自变量． （２）对数函数：把函数，且叫做对数函数，其中是自变量． （３）指数函数和对数函数的性质： 指数函数 对数函数 图象 定义域 值域 性质 (1)函数过点； (2)当时，是增函数，当时，是减函数； (3)若，则当时，当时，； 若，则当时， ，当时，． (1)函数过点； (2)当时，是增函数，当时，是减函数； (3)若，则当时，，当时，； 若，则时，， 时， 3．反函数 （）概念：设分别是函数的定义域和值域，若对函数所得的也是一个函数，即对任意的，都有唯一的与之对应，那么就称函数是函数的反函数，记作．其中是自变量，是的函数，习惯上写成的形式． 由反函数的概念可知，同底数的指数函数和对数函数互为反函数． （）反函数的性质： ①互为反函数的两个函数的图象关于直线对称； ②若函数上有一点，则必在其反函数的图象上；反之若点在反函数的图象上，则必在原函数图象上． 三典型例题选讲 例计算：(1)；(2)； (3)；(4)． 分析：对涉及指数与对数运算的问题，熟练运用对数式和指数式的运算公式是解决本题的基础和前提，同时在计算过程中要注意分解、配方等． 解：(1)原式； (2)原式(3)解法一：原式 解法二：原式 (4)原式 归纳小结对于对数的运算，主要的技能是熟练运用各种运算性质．在对数式的运算中有两种运算方法：一是将对数式的运算直接利用运算性质转化为真数的运算；二是如果对数式中的真数具有乘、除、乘方、方根的特点，可利用运算性质将对数式转化为同底对数式的运算． 例已知，用表示分析：关于指数式和对数式有如下关系：，，且．在解决指数问题时常取对数，而解决对数问题又常将它转化成指数问题． 解法一：∵∴. ∵，∴. ∴. 解法二：∵∴. ∴ . 归纳小结：(1)本题考查了指数式和对数式的运算性质及互相转化的公式，根据问题条件灵活选择转化形式，考查了数学转化思想和灵活计算的能力． (2)当条件中同时出现指数式和对数式时，一般需要把问题转化到同一种形式上，这里将指数式转化为对数式，或把对数式转化为指数式．同时当对数的底数是不同时，可利用换底公式将对数换成同底的对数，以便利用已知条件和对数性质求值． 例①（2007安徽卷）设,且，，,则的大小关系为( ) ．　　　．　　　．　　　． ②（2008北京卷）若，，，则（ ） ． ． ． ． 分析：①要具体求出这三个数值比较困难，但可以利用函数图象和性质判断出这三个数值的范围，从而比较大小；②选项是不同底函数值，比较大小麻烦，所以考虑使用特殊值． 解：①∵∴函数在上单调递增． ∵∴. 故选． ②∵，，∴. 故选． 归纳小结：(1)本题考查了指数函数和对数函数的图象与性质，比较大小的常用方法，涉及到对数形结合思想分析能力和逻辑思维能力的考查． (2)幂的大小、对数大小比较往往是把它们转为同底函数的大小比较，常用方法主要有：①作差法；②单调性法；③作商法．当底数相同，指数（真数）不同时，可以利用函数单调性比较；当底数不同，指数（真数）相同时，可以利用函数图象特点进行比较；当底数不同，指数（真数）也不同时，可以利用中间值或进行比较．在比较大小时，特殊值法也是一种常用，而且比较有效的方法． 例已知，在同一坐标系中，与的图是（ ） 分析：画指