在与学生共同成长的生命历程,一个个鲜活的教育故事比.docVIP

体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。 截止至2012年8月21日17：00班级各学员完成继续教育培训各项情况统计： 完成视频学习时间的学员： 曹焕勇 陈静海 陈青武 李 秀 王春洪 王海霞 王敏波 王 萍 肖 莉 林明飞 刘文娟 李扬挺 庄玉彬 周 阳 完成学习日志的学员： 陈 辉 陈静海 陈青武 陈晓健 邓长志 邓衍义 江 瑛 李扬挺 林邦桂 林贵选 林家培 林明飞 林向晖 刘文娟 肖文祥 肖振柏 游琴湘 袁文萍 曾兰芳 詹志军 张 英 庄邦木 庄生文 庄玉彬 庄增木 庄振德 倪义宝 潘建强 苏全安 汪成辉 王春洪 王海霞 王辉鸣 王金生 王敏波 王 萍 吴群发 吴学勤 肖 莉 完成教学叙事的学员：刘文娟 潘建强 李扬挺 王敏波 詹志军 庄振德 完成两次作业的学员： 曹焕勇 陈 辉 陈静海 陈青武 陈晓健 邓长志 邓衍义 江维铨 江 瑛 李秀 李扬挺 林邦桂 林家培 林明飞 林向晖 刘文娟 罗淑珍 倪义宝 潘建强 苏全安 汪成辉 王春洪 王海霞 王辉鸣 王金生 王敏波 王 萍 肖 莉 肖文祥 肖振柏 游琴湘 袁文萍 曾兰芳 詹志军 张 英 庄邦木 庄生文 庄玉彬 庄增木 班级发帖回帖之星： 詹志军 体育课教学是学生非常喜欢的课堂教学之一。但是近几年来，随着学生体质的不断下降，学生在体育课中猝死的事件频频发生，还有教学过程中的安全事故使许多老师谈到课堂安全问题都觉得头疼不已，力不从心，精神压力很大。现在如何预见安全事故的发生成了老师们见面交流的第一话题。既然出现了问题，那么，我们应该及时从造成事故的主观和客观两方面全面分析，查找原因，提出一些建议和措施，提高教师和学生的安全意识，正确对待安全事故，真正采取有效的预防措施去减少事故的发生，使体育教学能够正常地进行和实施。? 水平三（五年级）《小篮球》教学设计 三元区莘口中心小学 邓长志 课 题 行进间体前变向换手运球 学生和教材 内容分析 学生分析：本课授课的对象是小学五年级的学生，处在生长高峰期，思维方式逐渐由具体到概括，再过渡到抽象，分析能力不断提高，行为逐渐变得有意识。兴趣和对体育锻炼的价值取向与以前有了发展，追求和向往优良的体育成绩和拼搏的精神。 教材分析：行进间体前变向换手运球是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对手阻拦常用的一种手段。经常练习这种运球动作，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和启迪思维，开发想象力有积极作用。本年级要求学生在巩固原地和行进间运球技能的基础上，进一步掌握运球绕过障碍技能，并能在游戏中运用。 教学目标 及依据分析 1、认知目标：使学生认识行进间体前变向换手运球的基本技术动作，明确此动作锻炼身体的意义及实用价值； 2、技能目标：使85%以上的学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术动作，60％的学生能较为熟练地运用该技术，发展学生的灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标：培养学生积极参与兴趣，提高应变以及分析问题的能力，加强师生情感融洽，协调配合，创建健康快乐的体育教学环境。 以上教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定。 教学重难点 确定与分析 教学重点：运球变向时按拍球的部位。教学难点：运球时手脚协调配合 本课重难点的确定依据新课程标准和学生的特点，教材内容来确定。 项目 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 教学 过程 开始热身部分 （8ˊ） 1、上课常规2、热身活动 1、整队，师生问 好，安排见习生，宣布课的内容。 2、带学生慢跑 运球。 3、带领学生做 各种熟悉球性练习。 1、认真听讲。 2、以饱满的精神慢 跑运球热身。 3、学生跟随教师做各种方式的熟悉球性练习动作。 组织队形： 四列横队 课堂常规后，充分热身，为上课做好生理和心理准备。 学习提高部 （28ˊ） 一、学习行进间体前变向换手运球。动作要领（右手为例）： 右手拍球右侧方,球从体前变方向； 上步换手,变向前进推后方。 1、直线运球 2、原地左右手交换运球。 3、原地运球变向换手同时蹬跨向运球方向上一步做转体。 4、绕障碍体前换手运球练习。 二、接力游戏：特殊任务。 方法：学生分成人数相等四路纵队，安排好裁判员。每组排头学生手持一篮球，听信号后，向前运球通过体前变向运球技术绕过障碍到达第一任务处