分数的单位和组成.doc

课 题 教学目标 教材第75页分数的组成、分数单位和用直线上的点表示分数、练一练，练习十三第5～9题。 教学重点 教学难点 1．使学生进一步认识分数的读法和写法，知道一个分数里有几个几分之一，明确分数单位的概念，掌握分数的组成。? 2．使学生能用直线上的点表示分数，加深理解分数的意义。? 教具学具 教 学 过 程 过 程 目 标 师 的 活 动 生 的 活 动 思 为新课作准备 1． 口算练习十三第5题，提问算法。?2． 用分数表示图里的阴影部分，为什么这样写？（图略）?????? 问：什么样的数叫分数？分子和分母各表示什么意思？?第一幅图里有几个 ？ 里有几个 ？ 里有几个 ？?3． 引入新课?我们已经知道了分数表示的意义，并通过图形的表示知道一个分数里有几个几分之一。这节课我们就来学习分数单位和分数的组成，并学会用直线上的点来表示分数。? 学生明确分数的概念， 回忆分数表示的意义，能够通过图形的表示知道一个分数里有几个几分之一。 二、 教 学 新课? 使学生会读分数，并能说出分数的组成。 使学生理解单位1，理解分数的大小跟什么有关？ 分数的读法和组成?（1） 学生填写75页，集体订正?指出：每一个分数，都是由几个几分之一组成的。?（2） 口答。 里各有几个几分之一?（3） 做练习十三第6题?（4） 做练习十三第7题。指名学生口答分数的意义，说明每个分数里有几个几分之一。?2、教学分数单位? （1） 问：几分之一表示的是怎样的数？?说明：把单位 1平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。?如：把单位1平均分成2份、3份、4份、5份……分别表示其中一份的数是 、 、 、 ……都是分数单位。（板书）?想一想：分数单位用怎样的分数表示？?（2）说明： 是由3个 组成的，它的分数单位是 。?问：??是由几个几分之一组成的，它的分数单位是多少？??的分数单位是多少？ 的分数单位？?（3） 想：一个分数的分数单位是有什么确定的？分母不同的分数，分数单位一样吗？?单位1平均分的份数越多，每一份的大小就怎样？分母越大的分数单位就怎样？? 学生读分数，明确分数的组成。 独立观察、同桌互相交流 让学生明确几分之一表示的是怎样的数。并相互说一说。理解一个分数的分数单位。 探 索 新 知 使学生不仅会用图形来表示分数，而且能在直线上表示。 3让学生动手感悟。 （4） 练习：练一练第1题?练习十第8题???????? 说明：一个分数的分母是几，分数单位就是几分之一；分子是几，这个分数就有几个这样的分数单位。 ?3、教学用直线上的点表示分数?（1） 出示直线，点出表示整数的点。?问：那里可以表示单位1？怎样表示 ？ 呢？ 用那个点表示？ 呢？?这些用直线上的点表示的分数和整数1有什么关系？都比1怎样？为什么？? （2） 画直线，表示出整数，把1平均分成4份。?指 处问：这一点表示几分之几，为什么？?学生完成第75页第2条直线。 ?（3） 做练一练第2题。说说是怎样想的。? 学生理解分数的大小跟单位1平均分的份数有怎样的关系？ 分数在直线上怎样表示？ 学生能直线上的点表示的分数。 三、 课 堂 小 结? 1、通过练习加深对知识的理解，达到新知识的建构 这节课学习了那些内容？你学到了什么？? 学生回顾所学知识，让学生更好的掌握所学知识。 四、 板 书 设 计 分数的单位和组成 5分之3读作：五分之三，表示有3个五分之一。 12分之7读作：十二分之七，表示7个十二分之一。