社会转型期大学生参与社团状况的调查及对策研究9652.docVIP

社会转型期大学生参与社团状况的调查及对策研究 　　论文关键词：大学生? 高校学生社团? 参与状况 　　论文摘要：运用问卷法，对大学生的社团参与状况进行了调查与分析。调查发现，大学生社团参与行为趋于理性，大部分学生曾经加入过社团，大学生参加社团活动的参与度不是很高，学科背景不同的大学生参与社团状况存在显著差异。大学生参加社团收获较大，特别是在扩大人际交往和兴趣爱好等方面的作用明显。 　　高校学生社团是大学生基于共同的兴趣和愿望自愿组成的群众性团体。在构建和谐校园的时代背景下，高校学生社团对建设良好的学风、校风，营造浓郁的校园文化氛围，拓展大学生综合素质都起着重要的作用。2005年1月团中央、教育部共同下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》对高校学生社团的作用作了明确定位：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是开展学生思想政治教育的重要补充”。在这一背景下，本研究着力于描述大学生参与社团的现状，揭示影响大学生社团参与的因素，为高校学生社团的管理工作提供参考。 　　一、研究方法 　　本研究以武汉地区四所部属高校的全日制在校本科生为调查对象，采用问卷法收集资料。调查采用整群抽样的方法，分别从每所高校中抽取6个班，共24个班级构成本次研究的样本。共发放问卷712份，回收有效问卷656份，有效回收率为92.3%，其中男生383人（58.4%），女生273人（41.6%）。全部问卷资料经检查核实后进行编码输入电脑，利用SPSS统计软件进行统计分析。 　　二、结果与分析 　　1.大学生参与社团的动机 　　　　　　 　　动机是支配人行为的内在原因，也是一种内部刺激。表1显示大学生之所以参与社团，主要是为了培养自己的兴趣爱好（58.8%），其次是提高自己的能力（58.3%），再次是消遣时间、丰富大学生活（51.6%），扩大人际交往圈（50.5%）。此外，相当一部分的学生是为了增加自己的知识、完善自己的个性而参与社团的。综合这些数据，发现大学生参与社团的动机多样化了。培养兴趣爱好、丰富大学生活是精神生活方面的，所谓陶冶情操、悦纳身心、完善个性反映大学生在社团活动中开始关注个人的成长；提高自己的能力、增加知识和扩大人际交往圈则反映了大学生行为的工具理性。与20世纪80年代的大学生相比，当代大学生参与社团的动机更具有工具理性的特点。那时的大学生有更多的理想主义色彩，注重精神价值的满足，注重志同道合，在社团中宣泄激情、指点江山，参加社团的动机相对单纯和理想化。在市场经济的影响下，当今的大学生虽然也在成长意识的驱使下纷纷参与社团活动，但他们参加社团活动的目的和动机不再具有单纯和理想化的特点，他们从市场社会中悟出了更多工具理性的准则。市场经济要求人们的经济行为是工具合理性的，它以利润最大化为追求目标，要求以最有效的手段去实现经济目标。在这个社会主导行为方式的影响下，大学生的行为也就呈现了工具合理性趋势，即他们在日常学习生活中的行为努力遵循着这样一个准则：根据可计算的，可能带来现实利益为选择目的，同时选择能最有效达到目的的手段。 　　2.大学生参加社团的数量 　　大学生加入社团的数量直接反映了当代大学生社团参与行为的广度，而且从某个侧面反映出大学生社团对大学生的吸引力。调查显示，大部分学生参加过学生社团，但仍有39.2%的大学生没有参加过任何社团，且大部分学生只参加了一个社团，占34.1%，参加三个及以上社团的学生很少，仅占6.8%。如果从平均数来看，每个大学生参加的社团仅有0.96个。这说明大学生在选择参与社团时越来越理性，在做出决定前，综合考虑自己的兴趣、时间、同学的建议等各方面的因素，并不是一时的盲目冲动。此外，不同学科的学生参加社团的数量有所差异。文科生参加的社团最多，达到1.18个/人，工科次之，再次为理科学生，农科的学生最少，仅为0.63个/人。经单因方差检验表明大学生参加社团的数量在学科方面的差异在总体中也存在（p0.05）。进一步作多重比较则显示，除了理科和工科、理科和农科之间不存在差异以外，其余的彼此之间也存在差异，文科学生参与的社团数比其他任何学科的学生要多，工科学生比农科学生的社团参加数要高，详见表2。之所以产生这种差异，可能与学科的特点有关。文科学生更多地与人打交道，因此文科教育更注重人的综合能力的培养，要求学生积极参与社会，在与人的互动沟通中学习，在生活中学习。相反，理工农科的学生更多地与器械打交道，因此理工农科教育比较注重动手实践能力的培养，强调在实验中学习。在两种不同的理念下，可能文科大学生根据锻炼自己的需求动机参与社团的热情比较高，而理工农科的学生则