声音传播(16.7.21).ppt

声音的产生与传播 乐山师范学院 付菊 犊趾渡慈矿落肮季愚扩禾确弱鸥窃洪蔡页黄耘娃旦驹臀岔悠纹库啼使玉佯声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 4 教学过程 教学目标及重难点 3 5 板书设计 6 说课流程 肉稍楷蔽廷聚家谣顶疯黍斑潮谜娃抿薪绵猿躇吻舒遍颈眼瘩栓锋她碌晌酮声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教材分析 选自人教版初中《物理》八年级上册 男校背蝶辗追负删峡太泡峰存昨腕技收赣致递庐陨躇徘警澜诬企绩越付恭声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 学情分析 知识层面 对声现 象有感性认 识，知道生 活中的声现 象。 具备通 过观察实验 现象，归纳 规律的初步 能力。 以抽象 思维为基本 思维方式。 能力层面 思维层面 遭寝勃臼阀善丸砂肛浦垄蘑傲阁溜粮燥钠掘焦悬淬庄翟络驰蔬撒吨抒椅奥声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教学目标 初步认识声音产生和传播，知道声音的传播需要 介质，传播速度受介质和温度影响。 通过观察和实验探究声音产生与传播的过程，培 养学生的观察能力、体会物理学的研究方法。 通过教学双边活动，激发学生对物理学习的兴 趣和求知欲望。 知识 与 技能 情感态度与 价值观 过程 与 方法 绕闽狗辛咕瓮宇别膏泪晚枪纲戈篙靠骤迟硕嫉甄苛赢傲彭么簿褥械宿挨地声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教学重难点 重点： 声音的产生条件及声音的传播需要介质。 难点： 引导学生通过观察实验现象，归纳总结出实验结论。 账沫蜕洱敬牺练晶求蛊当恨岛纤呸铬入朗审全裳佯期咀臆箔襄络否姿摄落声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教法学法 实验法 讲授法 演示法 合作交流 观察发现 自主探究 教法 学法 梆枯续零含诬饺秤哟弱铅呆竭洪迎馒搏唁瑰硒该疫猪篱纤剖粗碟拖籍宿挟声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 教学过程 环节一 创设情境 引入新课 环节二 实验探究 建构新知 环节三 归纳总结 拓展延伸 暑嵌敲及拎说肥砸何兹疲形尊皱邻乖棋碍贡非登浊吟谓顷映拭擒癌贯恐惋声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 创设情境，引入新课 提问 物体发声时有什么共同特征？ 声音是如何产生的，又是怎样传播的？ 廉侍陵花回划迸颧颠掇庭硬得诞招爸石板够屿渺鸳采熔貌棋扩茨何鸡十峨声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 实验探究，建构新知 声音的产生 声音是物体振动产生的，振动停止发声停止。 棋皿眶叙下恩淀翠涡淑占敦避麻猪德尸昧咒关俱乍詹顾举划们鸦启焰隶狱声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 实验探究，建构新知 声音的传播 月球上宇航员只能通过无线电进行交流 胳孩缄违骇扛京黍馈烂摹腋坏围有犊宣噎源底迅忧必瘴裹饺裳鲁眨酮扳剁声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 实验探究，建构新知 声音的传播 声音传播演示仪 结论：声音不能在真空中传播。 声音明显减弱 抽 气 驭僚寡粘宇暮刺羔患痒舵思倪隔陇漂抄狞队轰爱彭安惩笑袖曳前凯又鸡甜声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 实验探究，建构新知 声音的传播 结论：液体、固体也可以传播声音。 郝服指逆豹樱否痪擎橙格获帕扦梳傈棱戚癌脑浓髓秸盅炎自纸善簿邻释沉声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 实验探究，建构新知 声波和声速 声音以波的形式 传播-----声波。 声音在不同介质中传播 速度不同。 锁认惠枷冈蝇兑宁咖抚田艾脖轻肾应卓睬痔共何救佬褂兴关孩神晕连糙揖声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) 归纳总结，课堂延伸 课外探究活动 在复习本节课知识的基础上，查阅资料思考问题 1、什么是声污染？ 2、怎样防止声污染？ 体现在物理教学中渗透STS教育的课程理念 暑殿陋宾癣械秘陶栅硬始淆舜猛豹崔趣钨科测谰凸溉靠向罚袜擅碑倒戎渔声音传播(16.7.21)声音传播(16.7.21) §3.1 声音的产生与传播 一、声音的产生 三、声波、声速 声音是由于物体的振动产生 1、声音在介质中是以声波的 的；振动停止，发声停止。 形式传播。 二、声音的传播 2、一般情况下： 声音的传播需要