鸟(遄台范广霞).docVIP

课题 第六节 鸟类 课时 一课时 课型 新授课 学习目标 识别常见鸟类。 2、概述鸟类的基本特征。 3、说出鸟类与人类生产关系及其资源价值。 学习过程 【预习思考】 1、常见的鸟类有哪些？ 2、鸟类与飞翔生活相适应的结构特征是什么？ 3、鸟类与人类生活的关系有哪些？ 学习任务一、多种多样的鸟 【自主探究】了解多姿多彩的鸟类 常见的鸟类有哪些？ 学生观察图片，了解多姿多彩的鸟类。 鸟的种类很多，是脊椎动物中种类、数量上仅次于鱼的一个类群，世界上现已发现的鸟类有9000多种，鸵鸟是世界是现存最大的鸟，像世界上最小的鸟——蜂鸟，可以模仿人发声的鹦鹉，能够发出婉转动听的鸣声的画眉，以及具有五彩斑斓羽毛的孔雀，趾间有蹼、前肢成鳍状的企鹅，面形似猫、视觉敏锐，头顶红色肉冠，体态优雅的丹顶鹤等，它们共同造就了鸟类世界的丰富多彩。 【合作交流】 拓展反思：除了图片中的鸟，你还知道哪些鸟？ 喜鹊、麻雀等 除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行之外，绝大多数鸟都善于飞行。飞行对鸟类的生活有什么意义？ 飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 学习任务二：鸟类的主要特征 1、【自主探究】 鸟适适于飞行结构的特点？ 2、【合作交流】 1、从鸟的形态结构上看，有哪些与飞翔生活相适应的特点？ 外部形态：流线型、体表被覆羽毛、前肢变成翼 肌肉：胸肌发达 骨骼：轻、薄，长骨中空内充满空气 消化系统：食量大，消化能力强，直肠短，没有膀胱达 呼吸系统：双重呼吸，气囊辅助呼吸 循环系统：心脏占体重百分比高，心跳快 体温：体温高而恒定 体温恒定对于陆生动物适应环境有什么意义？ 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 3、鸟的主要特征： 被覆羽毛，前肢变成翼，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 学习任务三：鸟类与人类的关系 1、【自主探究】 鸟类与人类生活有哪些关系？ 大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用，此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类可供食用。 2、【合作交流】 鸟类与人类生活有着密切的关系，我们应该怎么保护鸟类呢？ 我们中学生要保护鸟类的栖息环境，不伤害和扑杀野鸟，见到伤鸟、病鸟要及时妥善救治。 【达标检测】 1. 鸟类飞翔时牵动两翼运动的肌肉是［ B ］ A.两翼肌肉 B.胸部肌肉 C.背部肌肉 D.腹部肌肉 2. 家鸽体温恒定的主要意义在于[ D ] A．增强输送氧的能力 B．加快新陈代谢速度 C．使体内产生的热量多 D．增加对环境的适应能力 3. 与飞翔相适应的家鸽骨胳的特点是[ A ] ① 骨骼由中轴骨和四肢骨组成② 头骨薄而且轻③ 躯干部椎骨连结一起，不能活动 ④ 后肢骨强大⑤ 较长的骨中空，骨腔内充满空气 A．②③⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．①③④ 3. 双重呼吸是指[ C ] A．只在吸气时，肺内进行气体交换 B．只在呼气时，肺内进行气体交换 C．飞翔时，吸气和呼气时肺内均进行气体交换 D．气囊和肺均能进行气体交换 4. 鸟类消化食物吸收养料的主要器官是[ D ]A．口腔 B．嗉囔 C．肌胃 D．小肠 5. 鸟类气囊的作用是[ A ] ① 散热降温 ② 帮助呼吸 ③ 产生热量 ④ 帮助取食 ⑤ 减轻身体比重 ⑥ 减少空气阻力 A．①②⑤ B．②③⑥ C．①②⑥ D．②④⑤ 课后 反思 序号： 主备人： 使用时间： 学生姓名： 编委姓名：周凌云 稿件路径： 共2页，第2页 共1页，第1页