知识商品化深化趋势中大学教师职业行为的变迁.pdfVIP

第37 卷第3 期 肇庆学院学报 Vo 1.37, No .3 2016年5 月 JOURNAL OF ZHAOQING UNIVERSITY May 2016 知识商品化深化趋势中大学教师职业行为的变迁 黄水香 (肇庆学院人事处，广东肇庆 526061 ) 摘要:知识商品化是在特定的社会经济因素推动下逐步发展起来的，当代社会中知识商品化深化趋势引发了 高等教育诸多方面的变革。知识商品化深化趋势对大学教师的职业行为选择、学术观、身份、价值判断等方面产生 了不容忽视的重要影响，同时，也为他们的职业发展提供了契机，大学教师的职业行为呈现出新的发展趋势。 关键询:知识商品化;知识经济;职业行为;职业发展 中固分类号:G451 文献标志码:A 文章编号: 1009-8445(2016)03-0069-04 知识是人类认识世界、改造世界的成果或结 交换的范围逐渐从国内扩大到国外。知识商品化 晶，是人类社会文明与进步的标志。知识商品化是 是一个过程，具有不断发展的趋势，且伴随着经济 指知识被赋予商品属性，知识商品的供求双方遵循 社会的发展逐渐深化，其中最主要的因素就是全球 等价交换的市场法则进行有偿交易活动。早期知 化和知识经济。 全球化意味着世界各国的政治、经济、文化等 识商品化的形式主要是教育服务，如从私塾、职业 教育的师徒制到正规的学校教育，他们提供的是比 各要素的重新整合，为世界各国的重新定位提供了 契机。各国政府为了在新的世界格局中占有一席 较单一的教育服务产品。当代社会中，知识商品化 之地，相互之间竞争更加激烈。为了提高各自的核 趋势不断深化，这种深化趋势不仅表现为知识产品 心竞争力，知识就成为各国竞争的首选，在全球化 的类型多样化(如教育服务、咨询服务、科技研发服 的驱动下，各国在竞争中更加重视知识的应用价 务、专利等) ，知识产品交易的方式多样化，而且表 值。正如兰德斯(David S.Landes)所言国家的进 现为知识交易的范围也在不断扩大，许多知识商品 步和财富的增长，首先是体制和文化，其次是钱，但 不仅在国内作为商品进行交换，而且还作为国际商 从头看来而且越来越重要的决定性因素是知识。[1] 品在全球范围内进行交易。高等教育机构是知识 全球化发展，促使知识在世界各国的应用价值越来 生产与传播的聚集地，受知识商品化不断深化影 响，其知识产品的类型、组织行为以及管理模式也 越高。 伴随着知识重要性的日益增强，知识不仅成为 在悄然发生变化。大学教师是高等教育机构的行 教育服务产品，而且决策咨询服务、科技研发服务、 为主体，受知识商品化深化趋势的影响最为直接。 专利等项目也愈来愈成为创新的源泉，成为经济社 知识商品化及其不断深化的趋势改变了传统意义 会发展的源动力。 1996 年，经济合作与发展组织 上的大学教师的角色