讲解最新科技发展.doc

科學與科技 科學與科技的本質及發展 個案研究 - 科學與科技的重要發展 個案四: 電話通訊 活動及個案教學法課程套  目錄 (教師用本) 總綱 學習目標 背景概述 課程編排 2 2 3 建議教學計劃 (內容重點，教師指引及技巧) 課堂一、二 - 古代的人怎樣與其他人溝通聯絡呢？ (活動一：遊戲:以訛傳訛；活動二：科學實驗) 4 - 5 課堂三、四 - 電話是怎樣運作的呢？ (活動三：科學實驗) 6 課堂五、六 - 最新的電訊技術 (活動四：最新科技示範) 7 教學資源 課堂一、二 (背景、遊戲工作紙、實驗工作紙、附加背景資料及延伸活動) 8 - 13 課堂三、四 (背景、實驗工作紙、附加背景資料及延伸活動) 14 - 21 課堂五、六 (背景、科技示範工作紙、附加背景資料及延伸活動) 簡報 22 - 25 總綱 學習目標 必修單元 科學與科技的本質及發展 課題 科學與科技的重要發展 個案 四 電話通訊 時間 六堂，每堂約四十分鐘 教學目標 讓學生明白: 於人類歷史上，科學與科技兩者互為依賴的過程。 大家可以提出多方的證據來質疑一些過往備受推崇的科學或技術。 證據、邏輯、才智、努力、想像力、好奇心甚至運氣都是科學發現的重要條件。 科學與科技的發展及進步受到社會、經濟及政治因素的影響，例如戰爭加速了上世紀的科學發展。 科學與學技的發展已經由純個人的創作轉變為多方面互相合作的成果。 背景概述 　　你知道歷史上第一句通過電話傳遞的說話內容是甚麼嗎？歷史上的第一句電話對話是電話發明者亞歷山大?葛拉罕?貝爾（Alexander Graham Bell）在1876年3月10日對他的助理湯瑪斯?華生（Thomas Watson）所說的：「華生先生請回來，我要見你。」換作是你，你又會說甚麼呢？ 電話通訊在近百多年可謂發展一日千里。人類早期的通訊方式是落後和簡單的，例如我們比較熟悉的燃點烽火傳遞訊號，由於使用者不是向接收者直接傳遞資訊，故此他不可以肯定資訊傳遞時會否發生延誤或錯誤，所以這些傳遞方法於傳遞的距離及資料的準確性有一定的局限。而我們近代所用的方法就是書信來往，透過中間人或信鴿將書信帶到目的地，將文字記錄的資訊外傳，這個方法較為可靠，所以時至今日仍然廣為使用。不過，人類為了提高生活質素，不斷嘗試發明新科技，希望將通訊科技帶進新的階段。 不少發明者都認為話音信息是可以通過電線傳送的。貝爾最初製造了一台電報機來進行實驗，跟進他從壞了的電報機得到啟發，想出把話音複製的方法。結果他製成了送話器和受話器，其後並於1876年3月7日獲發專利權。 　　此後，經過科技的不斷發展，電話的用途變得愈來愈廣泛，而無線電波的應用，更令電話科技達至突破性的進展：首先是室內無線電話的面世，繼而是流動電話變成大家生活的隨身之物。現時我們可透過電話閒話家常、收取資訊，甚至作緊急求助（如999電話服務）。此外，電話更可以作單向式的溝通，如電話繳費服務及視像通訊等。 我們也許會問，有甚麼因素促使電話科技如此迅速地發展呢？最簡單的答案當然是人類對生活所需的追求。但事實上，各國軍事上的追逐競賽亦是主因之一。以美國為例，在二次世界大戰時，美國需要準確有效地傳遞資訊，政府便投放大量金錢於通訊設備上，以加強國家的軍事實力。 　　電訊通訊急速發展之餘，大家又可曾想過，它可以讓人類生活更為方便的同時，會不會衍生出其他問題呢？例如人與人之間的關係及保安問題等。同學在課堂學習電話發展史的同時，亦可花點時間思考這個問題。 課程編排 主旨 本課旨在介紹一個科學的重要發展 － 電話通訊。同學透過瞭解人類古時的通訊方法及電話的發明經過，可瞭解到科學家對追求更快及更佳的通訊而作出的貢獻。而現今社會的科技發展日新月異，我們已經可以輕易地與世界各地的人聯繫通訊。學生需要掌握一些最新最實用的通訊方法，以緊貼社會的科技發展。  課堂 學習重點 教學策略 學與教的資料 一、二 古人是怎樣溝通的呢？ 沒有電訊科技，我們的生活會如何？ 明白科學家對電訊發展的貢獻 遊戲:以訛傳訛 簡單的通訊實驗 小組討論(沒有電訊科技的日子) 文章連結 簡報 遊戲工作紙 實驗工作紙 延伸活動 三、四 電話怎樣運作？ 電話的發明是得到甚麼技術輔助？ 電話是如何發明的呢？ 有沒有社會及政治因素影響這科技的發展呢？ 貝爾發明電話的故事 科學實驗 實驗工作紙 簡報 文章連結 延伸活動 五、六 最新的電訊發展技術？ 它們利用甚麼去幫助傳遞資訊呢？ 講解最新科技發展 最新科技示範 小組討論(人際網絡) 簡報 文章連結 延伸活動 建議教學計劃 課