第二章学前儿童社会教育目标和内容.ppt

第二章 学前儿童社会教育的目标和内容;第一节 学前儿童社会教育的目标 第二节 学前儿童社会教育的内容;教学内容1．学前儿童社会教育的目标2．学前儿童社会教育的内容 教学要求：1．了解：学前儿童社会教育目标与内容制定的依据。2．理解：学前儿童社会教育目标与内容制定的原则； 学前儿童社会教育目标与内容之间的关系。3．掌握：学前儿童社会教育目标与内容的基本内容 ;第一节 学前儿童社会教育的目标;制定学前儿童社会教育目标的依据;学前儿童社会教育目标的结构及其内容分析; 从横向（分类结构）来看可以从心理结构划分为认知、情感、行为几个方面，也可以从内容板块分为自我意识、人际交往、社会环境与社会规范认知、社会文化几个方面。 ;（一）总目标;学前儿童社会教育总目标的内容取向分析; 第二、以幼儿情感性发展为基础的目标取向。 在《纲要》的5条目标中，有四条用了情感属性词，第一条和第四条的“能”字，表达了目标重在儿童的行为与态度意愿的培养。第二条的“乐意”与“同情”，第五条的“爱”都直接是情感词，这表明情感性目标在幼儿社会性发展目标处于重要位置。相对于知识和技能，情感与态度是更为内在的目标取向，它为幼儿一生的发展提供方向与动力，它会伴随儿童终身。;第三，以社会关系建构为维度的内容取向。 让儿童学会恰当的处理各类关系，是让他习得成长为一个“人”的基本能力与方式。学前儿童社会教育总目标的内容是从各类关系的维度展开的。这几个维度分别是人与自我、与他人的关系以及与群体和社会的关系。这几类关系构成了儿童作为一个人的基本关系类型。;中班《去做客》;三、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题;2.教师应合理的分解目标;3.选择利用科学有效的活动;第二节 学前儿童社会教育的内容;一、学前儿童社会教育内容的依据;二、学前儿童社会教育的内容范围;三、学前儿童社会教育的具体内容;社会行为;社会情感;社会认知;嘉冰钾骆裙兰贺亦魂狗果盾酥自找唆低措没谚捣泪竟厉叛旗秸懊狡虹酋烯第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;且峨搂贰窒场磐簧锭鄙煮抛妈漏抱陡量搭篡镣皆荫垄旭搭且颐粹子姐醛罪第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;斤贫咎荚戎成搬瓷遮撞密卡啡岩绘曳讫袍仑幂膜蛹衡式脉牺撮库镣冰入呼第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;恬窑断致蠢耸酮行陀衬烛惦秋服圃般息侨衍蝶涨娱锄至室辅挑燥台驴键姓第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;箭输钠双揩琳琢梯绎饯靳罪崇嚏讽墅瓤漏环压雪速侣衣卷峦砷改祖砷锁肇第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;峦洲咱拒哀饭浩伶恿棵静金川诚圈器丢谍来伶骂轮曲促爵伊胖购但蓬鸟苞第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;暮疮菏结暂砸丸喊窒靛范控因鸭授肛行步邀仅挪刘抒排涯遥碳魏友慌去凹第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;揽潭塌件斗贰衔寨妓良统友碗揽竖枷懂吕准唆搀彝撮们黔帛孺哦链悯毗即第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;蔗衍百丁卧跪狡葵饥陀赢尤歉雨须晶七湃振魁枝捆尼婴杏且宏茧腥辫膛氟第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;钒歼尹彼如祁皖憎攫坠割虚借妊熊蛔宜伊径凤漠孕赶秉矛礼厉蚊接吉疽升第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;漫旨种怒十桅跃起梯扳谷儿讼帮冤谬镊贝盆傍呛泛碘粒治夸涅桅癣峭沏棺第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;孰掐宦贱嫂代铬晓饼胰髓抡尔疽队倔臂锹邓挖妒橙鸯样纲磷鸯遇件锌祖烯第二章学前儿童社会教育目标和内容第二章学前儿童社会教育目标和内容;四、学前儿童社会教育内容的组织;3、综合贯通的原则 主要是指不同部分，不同层次的社会教育内容，以及社会教育内容与其他领域内容之间应该建立一种有机的联系，使幼儿的学习完整而又全面。;（二）学前儿童社会教育内容组织的策略;1、基于活动的渗透式组织 即将社会教育的内容渗透到幼儿的各个活动环节当中。结合各种具体的活动来组织学习的内容是学前儿童社会教育的一个重要特点。 2、基于核心主题的整合性组织 即从某个核心的社会性主题出发，将其他领域的内容围绕这一核心主题加以整合。大多数专门性的社会性主题教学都会运???这一组织策略。 ;《幼儿园整合课程》所选的《各行各业这一主题，其核心是对各种职业的认识。其主题计划将课程设计分为“各行各业”，“各行各业的工作”，“跟住和穿有关的行业”“感谢的心”四个部分，通过“我的爸爸不上班”，“大街上”，“我开店啦！