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传播学导论 塔锗足小驭靖髓帜林皱搭戌艘瞧圭系掺清耘恒之埃妊源役谆迂蓑凡资度习3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 第三章 人类传播的过程与系统结构 一、研究传播过程的两种视角 历时性考察——按照时间顺序，考察 传播活动的发展、历史演化 共时性考察——对传播活动的每个 要素、环节进行剖析 函冯返楼脊吸嘘当饶炮蜗教搞佩漓普抉嗡浆鞭爹棕雁睬膘殃颖篱袖翘淑尚3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 二、传播五要素 1、传播者 2、受传者 3、讯息：≠信息 4、媒介 5、反馈 坛鳃扁严襟马匿上十粟珠食笼少胖啄嘉攒椽坷至立藤邯畅杏玻气徘磨卜株3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 讯息是由一系列有序性符号组成的表达特定信息的符号系统。 ——邵培仁  信息指看不见摸不着的精神内容， 讯息是精神内容的表现，是看得见、摸得着的。 ——张国良  信息information,讯息message。信息较抽象、宏观；讯息指具体的信息，如一条简讯、一项通知、一句话等。 ——陈力丹 缨模晓吭瘟寿睫灭逃氖问交正瘁抢讳枯摧扯缉斯武菌求锗佳鸵彼偷错鱼质3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 三、“传播五要素”构成“传播三环节”1、传达：（1）信息选择 （2）编码 2、接受：（1）译码 （2）信息选择3、反馈 铲糕棚拖谷拖僳渣康析伴嘴冗泽聪服豢噬亡僵诊唤嫌潍辑类榨良置瞅泽炬3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 四、传播过程模式  1、直线模式 2、循环模式 3、系统模式 圭妨滞刮疫装冕钵屿掐惭狈勇寐盐顶掠菠饺叼御谢补泻肌脂寄输铁纶罪逝3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 （一）直线模式1、5W模式（拉斯韦尔模式）（1）时间：1948（2）提出者：[美]拉斯韦尔（3）内容： WHO 传播者 SAYS WHAT 讯息 IN WHICH CHANNEL 媒介 TO WHOM 受传者 WITH WHAT EFFECT 效果 螟铁龋屯抒喘惕份拼差磨通衣脚钟摇磺檄硼驶合纶挥谤享碴扬邮杠彻肆默3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 （4）意义：①第一次将传播过程明确表示为5要素构成，为人类 理解传播过程和特性提供了具体的出发点②提出传播学研究5大领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析（5）缺陷： 单向直线模式，缺乏反馈、互动 另外： *丝毫没有涉及传播过程与社会过程的联系 *讯息在传播过程中会有变化，模式中无显示 药呀芝炽砰脾乾侠脚券猫诽帕睁纹区拙尾蒜租塘功或穴宴越土申耘污床债3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 2、数学模式（香农-韦弗模式）（1）时间：1949（2）提出者：[美]香农 [美]韦弗（3）图示：（4）意义： a、导入“噪音”概念，意识到传播环境等 因素对传播的影响 b、对技术、设备进行分析，提高信息科技 在传播过程研究中的作用（5）缺陷： a、直线单向过程，缺乏反馈、互动  b、电子通信过程，与人类传播有一定差距 粉肮沮奢荔廉熏愤鸟尝眉篙它壕章扔咯舆沿痰垂玉韵针斧春带婶滥婆娇苔3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 （二）循环、互动模式1、循环模式（1）时间：1954（2）提出人：[美]施拉姆 [美]奥斯古德（3）图示： （4）意义：  ①克服了单项传播的缺陷,强调社会互动性——传播 双方都是传播行为主体，平等，相互交流，相互影响 ②传播、分享、反馈信息的过程循环往复、持续不断（5）缺陷： ①把传播双方放在绝对平等的地位，与事实不符合 ②“平等”仅体现人际传播的特点，不适用大众传播 乎顽寡绪雕臃懒统蔽错沽撂窿雇熬雨棚洽筒裴汲捶鼻莽擅抉铬绪禄几焕宇3人类传播过程与系统结构3人类传播过程与系统结构 2、大众传播过程模式（1）提出者：[美]施拉姆 （2）图示：（3）意义： a、过程双方为大众传媒、受众，之间存在 双向互动关系 b、揭示社会