孤独症儿童心理教育评量教案.pdfVIP

2013-4-17 第一部分：孤独症儿童的特点 孤独症儿童心理教育评量 孤独症（Autism）又叫做自闭症或全面性 发育障碍，是一种因神经心理功能异常而导致交 ——及孤独症儿童发展评估表使用介绍 流流、社会交往和行为三方面同时出现严重问题的社会交往和行为三方面同时出现严重问题的 广东省残疾人康复协会 综合病症。 陈旭红黄庆均 孤独症患者，是指因神经心理功能异常而显 现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重 问题，造成在学习及生活适应上有显著困难者。 第二部分：孤独症儿童心理教育评量 一、什么是评估？ 一、评估（Assessment） 评估（Assessment），又称“评量” 二、测量（Measurement） 或“评定”，是指使用测验和其它测量手 三、量表（Scale） 段测量儿童成就和行为段测量儿童成就和行为 ，并对所测量到的并对所测量到的 数值予以价值判断,以便为教育性决定提供 四、量表的心理测量学属性（ 依据。 Psychometric Properties） （一）评估的类型 （二）评估的功能 筛查性评估 建立学生的个人资料 诊断性评估(教育前评估) 筛选安置 终结性评估(后置性评估) 辅导决定 教学介入 1 2013-4-17 二、什么是测量？ （一）测量与评估的差异 • 心理评估包含了质性评估与量化评估 测量（Measurement）是对个体某种特征 • 测量均属于量化评估 实施量测的过程,在心理学上是指根据某种量尺( 量化评估量化评估 如测验如测验、检核表检核表、问卷问卷、访谈访谈、观察表等观察表等),以数以数 （心理测量） 字描述个人特征的过程,所得的结果通常以数值或 心理评估 分数表示,而不是使用文字作质的描述,也不加以 质性评估 价值判断,是决定儿童能力表现或成就水平的