春光染绿我们双脚(全课时).ppt

什么是煎熬？ 如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧，发挥你的想象力，说说你受到了怎样的煎熬？ 现在披上了绿袍，你心里是什么感受？ 寂寞多年的荒山，　　如今已枝繁叶茂，　　当风儿吹过的时候，　　便涌起阵阵林涛。 4 读到“阵阵林涛”这个词，你的脑海中涌现出一副怎样的画面？ 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 这部分写出了动物无忧无虑的情景。 动物有家园 这两小节描写的动物有 、 、 、 。 表现他们心情的词语有 、 。 展开丰富的想象，练说： 松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“ 。” 动物有家园 这两小节描写的动物有 小鸟、 松鼠、 小兔、 小猴 。 表现他们心情的词语有 快活 、 开心 。 展开丰富的想象，练说： 松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“是植树造林让我们有了美丽的环境，美好的家园，我们真幸福 。” 动物有家园 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 这部分写出了人们生活的欢乐、安宁。 这一节中表现河水变化的词语有：浑浊咆哮、荡漾的碧波。 环境变美丽 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 这部分“ ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。 练说：柔和的春风“ 。” 仿说： “ 。” 环境变美丽 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 这部分“ 轻扶 ”一词用得非常精妙，有人情味，，充满情感。 练说：柔和的春风“轻拂着迎春花，让她绽开了笑脸 。” 仿说：“西湖拥抱着阮公墩，哼着摇篮曲，哄他入睡 。” 环境变美丽 从前的河水是怎样的？ 浑浊，咆哮。 现在的河水是怎样的？ 荡漾的碧波。 这是一种怎样的写法？ 对比。 这样写有什么好处？ 生动形象地写出了植树造林给河水带来的巨大变化。 请同学们齐读第一节，想想，这节在全文中起什么作用？ 踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 这一节在全文中起总领全文作用，表达了同学们绿化祖国，美化自然的豪情壮志。 请同学们齐读最后一节，想想，这节在全文中起什么作用？ 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 这一节呼应开头，点明主题，深化中心。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 春风拂面，一路欢笑。句中用“ ”和“ ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ ”字，写活了满山的翠色。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 春风拂面，一路欢笑。句中用“ 踏 ”和“ 撒 ”两个动词，精妙地写出了我们当时愉快的心情；一个“ 碧 ”字，写活了满山的翠色。 思考“春光染绿我们双脚”是什么意思？ 少先队员积极参加植树活动，他们走到哪里，就在哪里植树造林，哪里就绿意盎然，春光无限。 《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要： 1、描绘了植树活动给荒山带来的巨大变化。 2、表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。 你对“染绿”一词怎样理解？ “染”字最妙，写活了满山的翠色。具有色彩美和动态美。 我们知道，春天的主色调是“绿”，但这“绿”不是凭空造就的。 如果是荒山野岭，那就不会有这么可人的绿色。 正是因为人们的双脚踏遍山山岭岭，到处植树造林，才会留下片片绿色。因此，这“染绿”两字里面，既蕴含着少先