对一个错排问题的探究.pdfVIP

维普资讯 2007年第 6期 数 学 通 讯 对一个错排 问题 的探 究 胡典顺 L圆—一．IL圜—_-jL圈—Jr圈L———_J (华 中师范大学数学与统计学学院．湖北 430079) 新一轮数学课程改革强调数学学习活 把 同时有两个数不错排的情况也排 除了，应 动中 自主探索、动手实践、合作交流等学习方 该补上．由于 1、2分别：排在第 1、第 2位上的 式，以激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习 情况共有 21种 ，同样 1、3分别排在第 ．1、第 3 过程 中养成独立思考 、积极探索 的习惯．数学 位上的情况共有21种 ，…，这样 ，四个数 中同 教学 中教师应鼓励学生通过各种不同形式的 时有两个数不错排的情况共有 种，所 以应 探究活动，让学生体验数学发现和创造 的历 该补上 ·21一 种． 程，发展他们的创新意识．要创设适当的问题 情境 ，鼓励学生发现数学 的规律和问题解决 在补上 同时有两个数不错排的情况时， 的途径 ，使他们经历知识形成的过程．这样有 把有三个数不错排的情况也补上 了 应该排 - 助于发挥学生学习的主动性 ，使学生 的学习 除，易得应该排除Cj·11=*0j． 过程成为在教师引导下的 “再创造”过程．本 在排除同时有三个数不错排的情况时， 文对一个错排问题进行探究． 把同时有四个数不错排的情况也排 除了，应 为了讨论方便，我们对错排给出一个定 义：有，个 自然数 1，2，3，…7l，将这，个 自然 该补上，四个数不错排韵情形仅1一 种． 数重新排列，使其 中的每一个数都不在原来 所 以 的位置上 ，这种排列称为 ，z个 自然数 1，2，3， … ， 的错排． “一4一+一+筹 设 ”个 自然数 1，2，3，…’72的错排 的种 = 21一 31+‘41= u9．‘ ． 数为 “，易知 “1=0，“2= 1，“3=2． 探究 1 如何求 “． 方法 3 利用递推方法． 方法 1 列举法．四个数 1，2，3，4的错 若将4排在第3位，那么对于数3有两种 排有 ：(2，1，4，3)，(2，3，4，1)，(2，4，1，3)，(3， 可能：排在第 4位和不排在第 4位． 1，4，2)，(3，4，1，2)，(3，4，2，1)，(4，1，2，3)， 1)若3排在第4位 ，则 1和2排在前两位 (4，3，1，2)，(4，3，2，1)，共 9种．故 “一 9． 的错排共有 “。种 ； 当，z较大时枚举法无法进行，需要从其 2)若3不排在第4位，则共有 “种错排． 它方面进行探究． 所以4排在第 3位时共有 “+ “。种 方法2 排除法．1，2，3，4这四个数的全 错排． 排列有 41种． 同理 ，4排在第 1位和第 2位时，也分别 有一个数不错排 的情况应排 除，由于 l 有 “+ “种错排． 排在第 1位的有 31种 ，