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项 链 一、导入 无可讳言，虚荣之心人皆有之，只是大小、强弱罢了。站在人性的角度看这本无可厚非，但是当你付诸行动让虚荣心获得满足的过程中，生活往往会给开一个可怕的玩笑。让我们读读莫泊桑的《项链》，定会悟出这个道理。 二、解题 1．作者简介 莫泊桑(1850—1893)，19世纪后期法国著名的批判现实主义作家。1850年8月5日出生于法国西部诺曼底省图尔维尔阿尔克镇一个没落小贵族的家庭。母亲出身并非名门望族，但是殷实的资产阶级家庭，聪慧绝伦、温文尔雅，通晓四、五种外语，酷爱文学艺术，与福楼拜是莫逆之交。莫泊桑出生不久，父母因感情不和而分居，莫泊桑跟随母亲，在母亲身边度过了幸福的童年。10岁时，莫泊桑就开始听母亲为他朗读莎翁的作品。莫泊桑不少短篇都是母亲为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和直言不讳的批评者。·亨利 一起被誉为“世界三大短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。欧洲短篇小说创作“双璧”：法国莫泊桑，俄国 契诃夫。世界三大短篇小说大师契诃夫（1860—1904）俄国《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》欧?亨利（1862—1910）美国《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》“首饰”。文题即是本文线索。19世纪80年代的法国，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。写了不少作品讽刺揭露他们的庸俗、势利和虚荣。《项链》就是其中之一。 三、整体感知，理清思路 1.字音 2．朗读全文，注意读准字音，读准人物语气，读出情感。 3．复述课文。 4．提问：标题“项链”与作品内容有何联系？在“项链”的牵动下，都写了哪些情节？ 明确：小说采用“物线法”结构。“项链”是小说情节结构的线索。在“项链”的牵动下，写了四个情节：借项链（1-3）----丢项链（4）----赔项链（56）-----识项链（7）。 总结：《项链》的故事由女主人公丢失项链的前前后后构成。小说以“项链”为线索，将玛蒂尔德为参加晚会而借项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链沿途寻找末得而焦急万分，四处借钱买了项链归还，用10年的光阴偿还所借款项，直到得知那项链原来为是条赝品为止贯穿情节。 四、分析人物形象 这是一部关于转变的小说，从外貌、生活、心理等方面主人公都发生了重大的变化，主要体现在哪里？通过分析，主人公是一个怎么样的人？ 五、写作特点 六、谁害了马蒂尔德 七、马蒂尔德的现实与梦想 ▲探究：应如何看待马蒂尔德的梦想和虚荣心？ “梦想”本身有两层含义：一是妄想，二是渴望。马蒂尔德渴望这些物质享受。但她的社会地位似乎暗示了这一切是难以实现的。 虚荣是每个人或多或少都有。渴望幸福生活更是无可非议的。因此虚荣心不应该成为批评她的最大理由。 渴求幸福，无可非议。但是这种渴望仅仅停留于整天的幻想之中，这就是人性的弱点了！ 八、课堂练习：展开想象，续写结尾 1、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千法郎，过上了浪漫幸福的生活。 2、玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了，整天念叨着：项链，假的！项链，假的！从此，她的身影出现在精神病院里。 3、玛蒂尔德与福雷斯蒂埃夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，陷入了一场旷日持久的官司大战。 4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血的项链，拿到珠宝店去换钱，可对方却告诉她：“这串项链是假的，至多值300法郎！ 四、具体研习课文 1．在情节的开头部分，作者用千字左右的篇幅，静态地向我们介绍了这位女主人公-----玛蒂尔德。 （1）提问：在本部分中，多次用“痛苦”“苦恼”“伤心”来刻画玛蒂尔德的心理，用原文中的语句来回答，为什么会这样？ 明确：“她觉得她生为就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”“ 住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼、痛苦、伤心”。 （2）提问：本部分前后共用了七次“梦想”一词，她“梦想”了哪些内容？能否用一句话概括出来？ 明确：她“梦想”幽静的厅堂及装饰；“梦想” 宽敞的客厅及陈设；“梦想”和最亲密的男朋友在华美而香气扑鼻的小客室闲谈；“梦想” 精美的晚餐、亮晶晶的银器；“梦想”华贵的壁衣；“梦想”盛在名贵盘碗里的佳肴；“梦想”一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。一言以蔽之，她主人公玛蒂尔德玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。 2．学生分角色朗读课文，即从“然而，有一天傍晚”至“不过你得把这件长衣裙做得好看些。”然后思考：玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有