“音式“教育——浅谈英语歌曲在英语教学中的作用.pdfVIP

“音 式 ” 教 育 — 浅谈英语歌 曲在英语教学 中的作用 王 瑞 刘洪泉 ( 长江大学 外国语学院，湖北 荆州 43 402)3 摘 要 :音乐语言是微妙的，它以特有的旋律和节奏给人 的英语歌曲，可以使学生在轻松愉快的音乐氛围中，逐步掌握 以不同的感受，而英语歌 曲虽然是英语教学的补充 内容，但是 英语在语音 、语法 、修辞等方面 的特点和规律 ，形成正确语感 具有不可忽视 的教育功能。在交际法英语教学 中是一种非常 和整体把握 的能力 。 重要 的教学手段 ，它不仅为教师教学提供 了大量的语言材料 ， 1. 1 语音方面 而且更有利于激发学生学习英语的兴趣 ，有效地培养和提高 许多优美 的英语歌 曲不仅节奏抑扬顿挫 ，而且意境优美 、 学生应用能力和审美能力。 丰富 ，语言精练 ，押韵响亮 ，琅琅上 口，非常适合练习语音 、语 关键词:英语教学 英语歌 曲 教育功能 语言 调 ，培养语感 。在语音操练 中引人英语歌曲既能攻克语音难关 又能长久不忘。如歌曲 l“ove me tender ”中旋律优美 ，歌词押韵 “音乐是人生最大的快乐，本身就是一块瑰宝”。它能使苦 响亮 ，歌曲讲究押韵和节奏 ，与汉语有所不同，英语有长音和 变为乐 ，使紧张变为轻松。学生在听或唱时，随着旋律的起伏 短音 ，重音和非重音之分 ，并借助长短 、轻重之间相 间而形成 变化，在轻松、愉快、满足的同时，会产生兴奋的情绪。当学生 节奏;汉语则强调平仄 ，重视声调 的变化而形成节奏 。因此在 学习英语被大量的语法讲解和句型所包 围，并对英语感到困 教学中可以多采用一些押韵明显的歌曲，把歌词 中押韵的词 难重重、索然无味的时候 ，何不换个教法呢? 长期以来 ，人们总 空出，让学生边听边填词 ，然后反复播放歌曲，让学生在优美 是将英语歌 曲视为娱乐和休 闲的工具 ，在英语教学 中英语歌 的旋律 中感受语言的美 ，提高听的能力 。 曲没有受到应有 的重视 。其实 ，仔细想想美妙 的音乐会唤起学 1.2 语法方面 生求知的欲望，使他们精神饱满 ，轻松愉快地投人到英语学习 英语学习中语法 、句型 、单词是每个英语学习者感到头痛 中去 。除了有提高听力 、理解能力和审美能力的作用外 ，还能 的事情 ，我们可以通过学唱英语歌曲来解决这些 问题 。当我们 开阔学生的文化视野。因此 ，音“”式教育在新的教学方式中有 听到一首优美动听的歌 曲时一般不会仅仅局限在 “听”上 ，而 着十分重要 的作用 。 更多的是我们会想要 了解它的内容 ，这就要求在关注歌 曲的 一、对学生应用能力的培养 同时，也要明白单词的意思。有些单词在一首歌 曲中重复率很 随着经济全球化时代 的全面到来 ，国际交往 日益频繁，英 高 ，当我们听完歌 曲后 ，自然会记住单词 。而在英歌 曲中句子 语 口语交际和书面交流成为现代公民的重要素质之一 。在英 或合唱部分会反复出现句法结构 。这些出现在歌 曲中的句法 语教学 中，选择学生感兴趣 的、贴近学生实际生活和审美趣味 结构可 以让我们在轻松愉快 的气氛 中理解和掌握语法 。例如: 感激之情 。 接。(Hla hda ，2040 ) 其中，照应理论可以分为内照应和外照 3.主位和衔接 应 ，内照应又分为前照应和后照应 。文章中运用 了大量