“香菱学诗“的写作学意义.pdfVIP

“香 菱 学 诗 ”的 写 作 学 意 义 方 乐 ( 湖南城市学院 中文系，湖南 益 阳 4 13000 ) 摘 要 : “香菱学诗.，是展现作者葱心与写作技巧 寄人篱下 。 “一年三百六十 日，风刀霜剑严相逼 ”，惟有 的重要 回 目。曹雪芹在塑造人物形象的同时，对诗歌创 她才有这种独特而敏感 的体验 。宝琴 “咏红梅花 ’博得 作 的理论进行 了深入 浅 出的探讨 。它所 宣示 的写作 学 众人称誉 ，宝玉见她 “年纪最小 ，才又敏捷 ，深为奇异飞 意义主要体现于对写作主体 的研完 ，尤其强调写作主 特别是她的十首怀古绝句 ，写得 “自然新巧”。这些都与 体 的生活积 东、阅读经验 、写作情感 的培养 、写作原理 她从小游历甚广有着密不可分 的关系。此外如妙玉 、宝 的把握等 问题 ，具有较强的指导意义。 钗 :31云等莫不如此 。香菱就更不用说 了，幼时遭人拐 关 键 词 : 香 差 学诗 ‘写作 学 写作 主 体 写作 情 感 卖 ，其后又沦于薛蟠之手 ，连 自己的家 乡、姓 氏、父母等 都无从记忆 。身世之悲 、遭遇之惨 ，可说无人能及 。而她 ·止曹雪芹在 《红楼梦》中用生花妙笔塑造 了众多富有 偏偏又如一株生命力极其顽强的小草 ，生长于乱石堆 才情 的诗人 形象。特别是第4 8 回中对 “香菱学诗 ”的描 中，却不泯兰蕙之心。她渴望展露 自己的才情夭赋 . 黛 写 ，更是极力讴歌 了她们 的锦心绣 口和不凡气质 ，从而 玉 的启发引发了她深藏心底 的生活感受 : “我们那年上 赋 予了人 物在 . 狂‘欢 ”的表象下更为深 厚 的悲剧基础 。 京来 ，那 日下晚便弯住船 ，岸上又没有人 ，只有几裸树 . 曹雪芹在刻画人物形象的同时 ，也蕴涵 了诗歌创作 的 远远 的几家人家作晚饭 ，那个烟竟是碧青 ，连 云直上 。 审美思想。我们把诗学的观念放大到整个写作学范畴 ， 谁 知我 昨晚读 了这几句 ，倒像我又到 了那个地方去 那么，就诗缝与文道同源异流而又殊途同归来说 ，我们 了。呻在 “发想 ”过程 中，她 由对往事 的回忆 “唤起了生活 可 以从 中把握它所 阐释 的写作学意义 。 的原型影象;，’在最后一首 咏月诗 中，她 由此展开想象 的翅膀 ，创造 出 “一片砧敲千里 白，半轮鸡唱五更残 ; 绿 写作学强调 : 完善写作主体的生活经验和阅读积 蓑江上秋 闻笛 红袖楼头夜依栏 ”的画面和意境 。香菱 累是 写作 活动 的基础和前提 。 无论是 品读诗歌还是进行创作 ，都印证 了一个道理 :生 大观园中不乏才华横溢的诗人，但其中的仗佼者 活和经验是 “发想，的基础 。一个人想象能力 的高低 ，是 无不具有非凡的生活经历和人生遭 际。黛玉幼失依估 . 同他生活积累的厚度 、知识积累的密度密切相连的。[I[ 死心如铁 。看试手 ，补天裂”( 《贺新 郎》) 等等 ，无不豪情 之感 口 飞扬 ，气冲斗牛。对那些与 自己一样勇于报 国的志士 ， 4 . 苏轼 的悼亡词 ，显得沉痛悲凉 ; 描写农村生活 的 他 由衷地加 以赞美 。与之 同声相应 ，彼此勉励 ，而他 的 词 ，又那样轻快 明朗;抒发寂 寞情感 的词 ，显得幽冷 ; 描 英雄 的豪壮 与绝望交织纽结 ，大起大落 ，反差强烈 ，更 绘复醉三更 的词 . 又那样地飘逸 。辛弃疾 的词 ，才兼众 形成瀑布般的冲击力量。如 破《阵子 为陈同甫赋壮词 体 ，不拘一格 ，能刚能柔 ，纵横 如惫 ‘他 的长调宛转激 以寄》从开头起 ，一路写想象中练兵 、杀敌 的场景与