中学生自我意识发展特点及与心理健康关系的研究.pdfVIP

2007年 10月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Oct．，2007 第20卷 第l0期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) V01．20 No．10 中学生自我意识发展特点及与心理健康关系的研究 O彭以松 ，聂衍刚 ，蒋 佩 (1．广州大学教育学院，广东广州510006；2．北京师范大学心理学院，北京100875) 内容摘要： 本研究应用自编自我意识量表和SCL一90对广州市城区716名中学生进行问卷测壹，研究中学 生自我意识发展状况以及与心理健康的关系。结果表明：总体上中学生自我意识的发展较好，自我意识发展的性 别差异、年级差异以及性男4与年级的交互作用均不显著；SCL一90各维度与自我意识总均分都显著负相关，其中的 抑郁和人际敏感与自我意识的相关最为密切，自我意识中的自觉性、自信感、能力评价、体貌评价和自尊感对心理 健康具有较大的影响；应该采用多雏视角看待自我意识与心理健康的关系，培养中学生良好的自我意识水平以提 高中学生心理健康水平。 关 键 词： 中学生；自我意识；心理健康 中图分类号： G 444 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)10-0093-03 注(Baumeister，1998) 。以人为中心的疗法强调 一 、 问题的提出 个体的自我概念以及成长和实现能力，重视自我对 中学生的心理健康问题向来是社会关注的问 于心理健康的关键作用。而各种情绪一认知理论也 题，中学生是由幼稚走向成熟的过渡期，这一时期是 启发我们，人们对自我的知觉、评价影响个体的情绪 其身心发展的剧变期，由于心理发展未成熟易受诸 体验，从而影响个体身体健康。 多内外因素的影响而产生心理健康问题。 简略回顾前人的研究可看出，自我与心理健康 罗特(J．B．Rotter，1966)提出的控制源(1ocus 的关系是值得关注和研究的。因此，我们认为自我 of contro1)指个人日常生活中对自己与周围世界关 意识(self—consciousness)是对个体对自己及周围事 系的看法。内控者比外控者更加相信自己的自控 物的关系诸方面的认识、体验和调节的多层次心理 力，主动地去适应。贝克(Beck，1967)认为，抑郁者 系统，是个体心理成熟度的一个重要标志，某种程度 患者在评价和解释有关自身、周围环境和自己未来 上决定着人格的发展水平。并假设影响中学生心理 的事件时，由于受到他们特有的负面自我图式对有 健康的因素很多，其中一个重要因素就是自我意识， 关信息的编码、贮存和提取的影响，从而表现出各种 而不同的自我意识因素对心理健康的影响可能不 抑郁的情感和行为…。班杜拉等人(Bandura，1982； 同。本研究的目的就是采用自编的自我意识量表， Schwarzer，1992)的研究，个体的自我效能感(self— 了解中学生自我意识发展状况并探索其与心理健康 efficacy)影响人在困难面前的态度以及各种活动时 的关系，为中学生的人格教育和心理辅导提供可鉴 的情绪；高自我效能水平者信心十足，情绪饱满；而 资料。 低自我效能水平者充满恐惧和焦虑。作为自我研究 二、研究方法 的一部分，从2O世纪9O年代起，自我评价的概念一 直以来与心理幸福感一起进行研究，并日益受到关 (一)被试 收稿日期： 2007-09-06 基金项目：全国教育科学“十五”