六年级上册回顾.拓展三课外书屋.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 优美（）歌声 细密（）草茎 茂盛（）森林 俏丽（）彩衣 尽情（）歌唱 行色匆匆（）赶路 慢慢（）咬着 细细（）端详 静静（）坐着 安静（）睡着 打扫（）干干净净 心跳（）厉害 睡（ ）香香甜甜 吃（）津津有味 写（）工工整整 《绿山墙的安妮》 内容简介 绿山墙农舍的马修和玛莉拉兄妹本想从孤儿院领养一个男孩来帮忙干农活，没想到却阴差阳错地接来了红头发女孩安妮。安妮用她那一张喋喋不休的小嘴，博得了玛莉拉欢心，她留了下来。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 安妮，拥有玫瑰般绚丽的想象力，一张小嘴巴永远讲个不停，给身边所有的事物取可爱的名字，无心犯下的错误常常让人忍俊不禁，活泼开朗的性格、勤奋好强的天性使她在学校里赢得了很多朋友，并获得了学业上的极大成功。 安妮的到来使原本沉闷的绿山墙焕发出诱人的生机与活力，也给古老的村庄带来了无穷的欢乐，让每个人都变得阳光。《绿山墙的安妮》是一部真善美的启蒙，主人公安妮活泼、天真可爱的天性自然甜美地流淌在每个孩子的心里。 绿山墙的安妮（片段） 做完工作，安妮闪着一双大眼睛跑到大门的方向。但是，眼看着就要跑到外面时，她又停下了脚步，转了一个方向，又跑回来，坐在桌子前面。刚才满脸的雀跃之色，仿佛是有人向她抛了一个灭火器似的，一下子又消失的无影无踪。 “你到底怎么啦？”玛莉娜问她。 “我决定不跑到外头去。”安妮由如抛弃了世俗心的殉职者一般，以断然的口吻说：“既然不能再此地居住，在如何的喜欢绿山墙也是徒然。一旦我到外头，结交了树木、花草、果园以及小河等等之后，我就不能不爱他们了。对啦！伯母，那窗上的葵花有名字吗?” “它们就叫苹果葵呀！” “伯母，我想给他们取个名字，行吗？我在这里的期间内就叫他们为‘波妮’吧！您说行不行呢？” “随你怎么叫都行。不过，妮为什么突然想给葵花取名字呢？” “因为，我想与葵花亲近一些嘛！一旦给他取了名字，它就会变的近乎人类啦！如果只一味的叫他葵花的话，他一定会感到伤心欲绝的！就以伯母您来说吧！如果人们一直叫你‘女人’‘女人’的话，您必定会感到烦厌。今天早晨，我也为窗前的樱花取了一个名字——冰雪的女王，您以为如何呢？” 、、、、、、 [评： 语文教材及其课堂，对学生的学习起到的应该是钥 匙作用，它通过有限的篇章，开阔学生眼界，打开学生心 门，有目的地将学生引领至真善美的世界。但更多的积累感 悟，人生观的树立，高尚人格的形成，都应该来自于学生广 博的阅读，故学生的学习不应局限于课堂，不应局限于教材 。这两个环节特别注重课外的积累，使课内外阅读有机结合 起来，使学生对人间真情的体会从课内延伸到课外，最延展 至自己的生命。] 《根鸟》 作者：曹文轩 一、内容简介 《根鸟》讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少年的心灵史;是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给每个少年人听的成长心曲;对于成年人来说，则是一部悠远而精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人在梦幻中游走，在真实中体验人性。《根鸟》这本书曾获第六届宋庆龄儿童文学奖一等奖 台湾“好书大家读”年度最佳少年儿童读物奖 二、作品目录 第一章 菊坡 第二章 青塔 第三章?鬼谷 根鸟书影 第四章?米溪 第五章 莺店 三、创作背景 一个少女到悬崖上采花，掉进了峡谷。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了，一飞冲天，去寻找自己的梦。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而玄妙，一次次经历惊险而又刺激，根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执著、一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。 这是一部迷人的、梦幻般的小说，它让人在梦幻中游走，在真实中体验人生。 《窗边的小豆豆》作者：黑柳彻子 一、内容简介 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事： 小豆豆因淘气被原学校退学后，来