评Goodman心理语言阅读模式.pdf

( ) ( ) 外语教学 西安外国语学院学报 　第19卷　　　1998年第1期　 总第74期 评 Goo dm an 的心理语言阅读模式 洪　流　吴桂霞　(华东冶金学院) 　　从70年代开始, 在英语教学中最为普遍 点构成了Goo dm an 心理语言阅读模式的理 的阅读观就是所谓的心理语言阅读模式。这 论基础。 一模式认为, 阅读是自上而下进行的一种“心 在 Goo dm an 的阅读模式中, 阅读是从读 ( ) 理语言学的猜测游戏”Goo dm an , 1967 , 即 者对文章内容进行预测开始的。读者赖以预 读者从 自己已有的认知知识出发, 依文字层 测的基础是他们头脑中关于世界的一般知 层向下推进对文章的内容进行预测、假设、验 识、文章话题的知识和有关语言结构和语言 证, 以求获得意义。在这种 自上而下的模式 使用的知识, 而不是印刷符号。读者的预测能 中, 最有代表性的当属 Goo dm an 和 Sm ith 的 力直接关系到阅读理解的成败。换句话说, 读 阅读理论。他们的阅读理论不仅对母语阅读, 者对与所阅读文章主题有关的背景知识掌握 也对英语阅读的研究产生了深刻的影响。对 的多少对读者的预测能力和准确、细致地感 外语阅读研究中资料引用情况的分析结果表 知和辨认印刷符号的过程都是十分重要的。 明, 有60% 是 引用他们 的观点 (B ernh ard t , 因此, 读者对每项阅读任务必须有“概念上的 ) 199 1 。 说, 就第二语言阅读研究 准备”: 要么阅读活动与读者的背景知识相吻 B ernh ard t 来说, 其它模式几乎是不存在的。 合, 要么在阅读之前由他填补其空白。 Goo dm an 也认为, 自上而下是阅读的“共同过程”, 并提 预测是阅读理解的第一步。预测的成功 出了“阅读共性假设”: 这一模式“虽然是通过 与否还有待于读者从书面材料的取样来检查 研究英语阅读而建立起来的, 但它一定也适 和修正。对文章进行初步预测之后, 读者从文 ( 用于任何语言和文字的阅读。”Goo dm an , 章中选择部分语言线索来检验 自己的假设是 本文将着重讨论 Goo dm an 的心 否正确, 并作进一步的预测和假设。在对文章 理语言阅读理论, 并谈谈改进我国大学英语 的取样过程中, 读者不是精确地感知和辨认 阅读教学的一些看法。 所有的语言成分, 而是根据 自己的预测, 从感 知到的语言信息输入中选择尽可能少的但却 一、心理语言阅读理论介绍 最有用的线索。因此, Goo dm an 认为阅读又 Goo dm an ( 1970) 把关于阅读 的心理学 是一个选择的过程。 观点归纳为: “阅读是一个进行选择的过程。 Goo dm an 认为, 阅读是一个意义的求证 它包含在阅读者预测的基础上, 部分利用从 过程, 是由读者与书面语相互作用, 通过预 感知输入中选出的最少语言提示。在处理这 测、假设、假设的验证和排除从而求得意义。 种