5.1物质和意识的辩证关系.ppt

第二单元 探索世界与追求真理 第五课 把握思维的奥妙 考点: 1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是　 考纲解读细化面向高考 课标分解 $来源：考纲细化 考题预测 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 　1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是　 本部分考题集中于物质和意识的辩证关系、意识能动性的表现、客观规律性和主观能动性的关系，有选择题也有非选择题，特别是后者往往有一定的综合性，难度相对较大。复习过程中关注热点：①面对经济新常态，“信心比黄金更重要”，信心来自什么以及其重要性可结合物质与意识的辩证关系进行分析。②结合“抗战精神”、“航天精神”及理想、信念等分析精神状态与发挥潜能的关系，主观能动性与客观规律的关系。③用规律客观性与主观能动性的关系分析“一带一路”建设。 【本课知识网络】 【融汇贯通】 掌握一个方法论：要全面掌握一切从实际出发、实事求是。 把握两个方面：认识唯物论与认识论两个层面的知识体系。 明确三对关系：物质与具体的物质形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止的关系。 理解四个概念：物质、意识、规律和实践。 把握五个原理：即物质与意识的辩证关系原理、意识的能动作用原理、尊重客观规律与发挥人的主观能动性原理、实践与认识的辩证关系原理、认识的反复性和无限性原理。 该讲主要以“意识”为主线，从是什么、为什么、怎么样三个角度进行分析。立足于“是什么”，分析了意识的起源、生理基础、内容和形式。立足于“为什么”，分析了意识的能动作用，即能动地认识世界和能动地改造世界。立足于“怎么样”，分析了尊重客观规律与发挥主观能动性相结合、一切从实际出发、实事求是。 真题感受体会命题方向 1.（2016年全国高考北京卷27）针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件，该软件具有如下功能： 同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有 ①“目标”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间 ②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前 ③ “量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务 ④“同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要，大家会因此不甘落后 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 2.（2016年全国高考江苏卷26）俗话说:“人闲百病生。”医学研究表明，适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明 A.世界上的一切事物都处在变化之中 B.没有人脑就不可能有人类意识的产生 C.意识对于人体生理活动具有调节控制作用 D.物质是能够为人的意识所反映的客观实在 C 3.(2015·江苏卷)《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、经验、法律意识和专业技能等的综合分析作出判断。”之所以这样规定，是因为（ ） A、意识具有自觉选择性 B、意识是主观的也是不真实的 C、主观与客观是具体的历史的统一 D、社会意识随着社会存在的变化而变化 A 4.(2015·全国新课标卷Ⅱ)阅读材料．完成下列要求。 抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。 在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 (1)结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。（