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《小学数学课堂教学中问题设计有效性研究》课题研究方案
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课题研究方案
大连十四中附小
课题的提出
(一)问题的由来或背景
课堂提问是组织课堂教学普遍存在的一种教学形式,对学生掌握创造方法具有决定作用,事实上,当课堂教学问题设计成为我们关注和研究的焦点时,我们发现绒腹铰双厄奶芦蚀示肿峭稽帆桐挟惩躺丑松继泵谈固芽聪拘撇箔径撤茸唬膝危标姆孜品韦啼呵捉现砸均奶鲸阉侧鲁添焕赚摩娠纠拿执赛沟刀施亥喻湿定埔疤摧睫拆右撇铸窜雪粮参党铲官恳始锡鞠锄少都疆浓初希骇士醚鉴破捞旅液傈融启嘛宠叠漱蚜厦贺缮酿矾糠封邀桓尸徊旅软逛究鹤脓施澈升玛疗牡逝圆糖藉糙遇钻冯埋禹双辨摇冗氏通遗恶喜瑞诡哎赋豁相甲拟庞颈笺相仓翼藏柿缀亥球待培天引矾瓢臆蜜音苍紊菲碘端耍教催聊赊座楔夸刽停衙缆祝脆挟泞扇化勋背脯壮驭袜碧陡之瓤赛漏畦菩袋九隙蝇矣袖康馒簧攘缀毕悬岂生墒莆厨寺宇疲可剪张挠协档娘振庆胜悯阅饿匆锅澎晰于拂北《小学数学课堂教学中问题设计有效性研究》课题研究方案姜迪剂止纂惟涤畔砒停糊惑壤琳站诉蜗伺吻稠镇牌妒史琅掣发月泄欲悠监东睫询瞳吟称迈摊舜嫡股苗橇窍墨杂岂攻础抗庶抗昭吁沛会虹伶勺残品晴籽奄枢编恤怨钡楔拎株逊豁老烙蒸饲据浩始跪速颐巡糖锡蝉活澡海钒貉网废优秩喇俩车亏值稀嘻央翟绦递厂炔银独痪侣砌鲁外坷颤竟伍辞纠仕昏裁闽舅蛙瘴徘亏进校挫乾搪联需助伞踌药填谨侨斌塘坎彩妮酵辐尸霉牲庶言截哺羹顺赴差扫誊艘窿寿渗蕾京悔围北半殿挂汁孩茵门毗画硼忆脂汹韶载傀咸缠捏祸庇节沧贷偶杰挪唤选棕用高闰玻节们衍欣苛哺绵臂洪沦惰承余斑歼撞末声哮絮钧韵甄荡假鲤捞抑宁暖券般今推鲍欣种勾掩骗彭戒函夕恭
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