学生家长类型讲述.pptVIP

关注成长每一天;培训主题;第一种：基础薄弱型 形成原因：由于初期没有建起浓厚的学习兴趣，学习方法不得 当，导致学员对相应学科基础知识掌握不扎实，知识 出现盲点和断层。 具体表现： 1、学科基本知识概念模糊。 2、学习行为机械，没有适当的学习方法、缺乏思路。 3、缺乏概括、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和 技巧，解题一做就错。 4、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪比较突出。 解决措施：1、制定旨在提高学生基础知识的辅导计划。 2、多方式，多途径培养和激发学生学习兴趣。 3、采用循环式教学方式，注意举一反三。;第二种：动力不足型 形成原因：学生不适应学校老师授课方式，成绩差致使形成恶性 循环，对学习失去信心;兴趣转移，有别的兴趣爱好， 感觉学习太乏味。 具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。 3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。 解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。 2、“以德促学”，激发学习动力。 3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。 4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。;第三种：情绪波动型 形成原因：青少年具有多血质型、内向、敏感;自卑，不自信等生 理和心理特点，形成恶性循环;人际关系方面差，容易 受环境的影响。 具体表现：1、考了高分后，表现出自傲、自满等心理状态；考了 低分，表现出焦虑、自卑、等等情绪状态 2、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压 根不学，比较感性。 解决措施：教学过程中采用扬褒抑贬，在一定范围内扩大学生的 优点，缩小缺点。 ;第四种：苦学无效型 形成原因：苦学无效型的学生，通常都是没有掌握很好的学习方法; 没有掌握提高学习效率的方法; 学习没思路没思维，还 没“开窍”。 具体表现：1、无明确的学习目标和学习计划。 2、无成就感，无报复和理想，无求知欲和上进心。 3、兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。 解决措施：1、通过激发学生的理想目标，打开他们的心锁。 2、“以德促学”，激发学习动力。 3、加强与学生的沟通，锻炼和培养其合作的能力。 4、增强耐挫里，激发上进心，从而激发学习动力。;第五种：粗心大意型 形成原因：该类学生都具有胆汁质型、外向、冲动、粗心等生理和 心理特点;做题技巧不熟悉，审题会错意; 做事浅尝辄 止，模棱两可。 具体表现：1、经常犯一些低级错误，如看错题等; 2、解题过程中，越简单的题越能出错; 3、做作业或考试中的一些细节把握不好。 解决措施：1、帮助孩子找到“粗心点” 2、让孩子准备一个错题本 3、考前准备： ;第六种：知识生疏型 形成原因：上课不认真听讲，抑或记忆方法不合理；知识系统混 乱，知识点脱节 ;课后不复习等不良的学习习惯。 具体表现：1、对教材基本知识点陌生，不熟悉。