初中化学新课程实验教学案例分析.ppt

初中化学实验教学案例分析 海南华侨中学 苏清霞 (一)实验方案的优化与创意 1.呼出气体的收集 改进方案： 改进方案： 如图2所示：取一集气瓶侧盖一玻片，伸入一支导气管至瓶底，向其内慢慢呼气。可用一燃着的木条放在瓶口，检验呼出气体是否已满。 改进优点： 1．所用仪器小，易安装，操作方便易行，启发性强且节约水。 2．用排空气法收集呼出气体，与第六单元所强调CO2的收集方法不矛盾，可避免学生学习CO2的收集方法时产生疑惑与不解。 改进方案 改进优点： 1、比较空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳的含量的明显不同，在同一环境中吸气、呼气，对比效果明显， 2、此操作不仅可比较出空气中二氧化碳与呼出气体中二氧化碳的含量不同，亦可同时证明使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳不是空气中的二氧化碳，而是呼出气体中的二氧化碳，进而说明人体呼吸的代谢产物有大量二氧化碳。 二、有关“蜡烛燃烧”的实验探究 缺点：产生的水雾易挥发，时间把握不好常失败，现象不明显，烧杯中石灰水不好振荡。 改进方案： 取一支干燥且干净的冷集气瓶罩在蜡烛火焰的正上方，观察现象。 改进优点： 虽只换了一只集气瓶，但水雾保持较久，石灰水易振荡，保证了实验成功率。 另个方案： 三、“测定空气中氧气的体积分数”的实验探究 原理： 燃烧红磷法是用红磷燃烧消耗容器中的氧气产生负压，使水进入容器，证明氧气的体积分数约占空气的1/5。 1、 红磷的着火点较高，红磷燃烧熄灭并不是容器里的氧气耗尽，而是氧气的浓度降低到不能再支持红磷燃烧，即红磷燃烧仅消耗75%左右的氧气，剩余氧气还在容器中，所以水面不可能达到1/5的理想高度。 2、 当把燃烧的红磷插入容器中无意或故意不立即塞紧橡胶塞，使容器里一部分受热膨胀的空气外逸，在容器温度还没降到室温的情况下就产生了负压，水面高度就可达到甚至超过1/5，学生看到的是一个实验成功的假象，但却失去了实验的真实性和科学性。 改进方案1 ： ?准备: 取一支大的试管，加单孔橡胶塞，孔中插一根3cm长的短玻璃导管，玻璃导管上加一段4cm长的乳胶管，把乳胶管折回，用弹簧夹夹住，试管密闭。用烧杯准备一杯染色的水，再备一盏酒精灯、少量白磷。 改进方案1 ： 实验步骤：1、取黄豆粒大的一块白磷，用滤纸擦干水，立即放入准备的试管里，塞上带乳胶管和弹簧夹的橡胶塞密封（如图 1），将试管稍作烘烤，白磷就燃烧起来，振荡试管，防止白磷粘在试管壁上。2、待试管内不再产生白烟，撩起擦洗试管4~5次，试管温度迅速降到室温。3、把试管倒插入染色的水里（如图 2），打开弹簧夹，水即沿乳胶管进入试管（如图 3），捏住乳胶管，把试管从水中取出，正立试管观察现象（如图 4）。 改进方案2： 准备：如图 所示， 取一支大的试管，用标记五等分。用烧杯准备一杯（染色的）水，再备一杯热水、少量白磷。 改进方案2： 改进实验方案3： 如图所示：燃烧匙内放一小块白磷，把橡皮塞插入瓶(抽滤瓶)中，并把塞子塞紧。然后用放大镜聚光射向白磷，观察白磷燃烧的现象。待白磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察烧杯中的水倒吸进瓶内的现象。 改进实验的优点： 1.?白磷易燃烧，所用装置简便易操作； 2.? 物质在燃烧时一直在密闭的容器内进行，绝无热空气外逸； 3.? 符合实验的真实性和科学性。 探究实验设想提示 1、选择可燃物：红磷、白磷、蜡烛、酒精棉球等，试验哪种可用。2、选择点火方式：容器外直接点火、容器外加热点火、玻棒点火（玻棒蘸取KMnO4与浓H2SO4的混合物）、电点火等，试验哪种方式最佳。3、选择容器：钟罩、广口平、大试管、注射器等，试验哪种最简单易行。 4、选择进入容器的液体：水、品红溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液等。 四、《分子间有空隙》的实验探究 在各种教材中介绍的方法有图1、图2两种，他们都有实验速度慢和可见度太小的缺点。 改进方案1： 改进方案1： 实验步骤：1、先向试管里加入约1/2体积水，再加入约1/2体积的无水酒精（水密度大，沉在下面，酒精密度小，大体浮在上面），塞上带长玻璃导管的橡胶塞，用滴管或注射器将酒精从玻璃导管顶部注满（如图1所示）。2、 一手持试管，一手持玻璃导管并用食指堵住玻璃导管顶端，慢慢上下颠倒3~4次，水和酒精充分混溶后，正立试管观察玻璃导管上部（如图2所示）。 改进方案2： 1、先向干燥管里加入约1/2体积水，再加入约1/2体积的无水染色酒精（水密度大，酒精密度小），塞紧橡皮塞（如图1所示）。 改进优点： 1.实验一次所需酒精用量少，节约。2.水和酒精混溶后缩小的体积在玻璃导管里得到明显放大，可见度高。 3.做一次实验所需时间短。 探究实验设想提示 1 选择试剂1.水与酒精混合；2.水与浓氨水混合；