2015年人教版五年级下册语文教材解读.ppt

评价方法：形成性评价和定性评价。 每个学生建立成长记录袋，教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，多鼓励多表扬，促进每个学生的健康发展。 * 人教版小学语文五年级下册 深入把握教材 构建高效课堂 马 艳 立体整合说教材 落实目标说建议 纵横联系说课标 知识和能力 过程和方法 和价值观 情感态度 总目标 基本理念 —— 全面提高学生语文素养 纵横联系说课标 工具性人文性 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 朗读 默读 把握 体会领悟 浏览课外25万字。 尊重理解，有中心有条理。 记实作文、想象作文、常用应用文。 计划、活动，写简单的研究报告。 本册内容标准 认识200字会写150字，适当提高写字速度。 纵横联系说课标 5年级下 一、人文内涵丰富 拓宽题材体裁 三、强化导学功能，引导学生思考 五、单设“综合性学习” ,培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，及语文综合运用的能力。 四、顺应儿童心理发展特点口语交际习作的内容贴近生活，加强课内外语文学习的联系 教材的编排特点 二、专题设置灵活编排形式又有 创新 教材编排意图 全面提高语文素养 发挥育人功能 更好发挥导学导练功能 提高语文综合运用能力 立体整合说教材 编写体例 导语 回顾拓展 立体整合说教材 课例 口语交际习作 词语盘点 资料袋 阅读链接 交流平台日积月累 固定栏目 展示台 趣味语文成语故事课外书屋 机动栏目 选读课文 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中国古典名著之旅 作家笔下的人 异域风情 1草原 3白杨 2丝绸之路 4把铁路修到拉萨去 5古诗词三首 6冬阳·童年·骆驼队 8童年的发现 7祖父的园子 9儿童诗两首 10杨氏之子11晏子使楚 12半截蜡烛 13打电话 14再见了亲人16桥 15金色的鱼钩17梦想的力量 18将相和 19草船借箭 教材结构 20景阳冈 21猴王出世 27与象共舞 28彩色的非洲 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇 22人物描写一组 23刷子李 24金钱的魔力 立体整合说教材 教材结构 （一）走进西部 （二）永远的童年 （三）语言的艺术 （四）他们让我感动 （五）中国古典名著之旅 （六）走进信息世界 （七）作家笔下的人 （八）异域风情 小综合 大综合 立体整合说教材 围绕专题任务驱动活动贯穿 9篇选读课文 立体整合说教材 单元主题 走进西部 永远的童年 语言的艺术 他们让我感动 中国古典名著之旅 走进信息世界 作家笔下的人 异域风情 《一件运动衫》 《我有一个强大的祖国》 《拉萨古城》 《我们家的男子汉》 《故事两则》 《孔明智退司马懿》 《电子计算机与多媒体》 《丰碑》 《维也纳生活圆舞曲》 文言文 近代白话文 剧本 相声 文体语体整合 《杨氏之子》 立体整合说教材 研究性报告 《杨氏之子》 五年级下 《伯牙绝弦》 《学弈》 《两小儿辩日》 六年级上 六年级下 立体整合说教材 文言文 近代白话文 剧本 相声 文体语体整合 《杨氏之子》 《景阳冈》 《临死前的 严监生》 《“凤辣子”初 见林黛玉》 《猴王出世》 《半截蜡烛》 《打电话》 立体整合说教材 研究性报告 《关于李姓的历史和现状的研究报告》 导向 导学导练整合 导学导练 导学导练整合 交流收获 导学导练整合 立体整合说教材 口语交际 第二学段 能清楚地讲出见闻，说出想法。 第三学段 听人说话抓住要点，表达有中心有条理。 习作编排 记实作文 应用文 材料作文 一件令自己 感动的事 看图作文 立体整合说教材 一个特点鲜明的人 缩写 童年趣事 写简单的研究报告 写信 写发言稿 教学建议 整组备课整组设计整组教学整合思想 读写 结合 当众 发言 提高 质量 修改 习惯 激发 欲望 结合 小练笔 综合性学习 独立 识字 落实目标说建议 口语交际 习作 阅读 识字写字 阅读例文 跟踪辅导 展示交流 制定计划 进行交流 词句理解 学习浏览 朗读默读 重视写字 *