在实践中追求和发展真理.ppt

三、考点详解 考点一：（理解）真理的含义。 判断：多数人的意见就是真理。 多数人的意见不一定是真理。“少数服从多数”是一个组织原则，与认识论有一定的联系，但不是一回事。当多数人的观点被实践证明是错误时，多数人就会放弃原有的意见。 判断：真理是人们对事物及其规律的反映。 甲方：真理既然是客观的， 它 一旦确立就一成不变。 乙方：真理虽然是客观的，但不 是一成不变的。 甲方乙方 辩论会 五分钟 当我们在实践遭遇失败时，应该怎样看待已经获得的认识？ 你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气，再接再厉？ 1、识记：(1)真理的含义 (2)真理的基本属性 2、理解：(1)真理的具体性 (2)真理的条件性 3、运用 (1)列举生活的事例，根据有关原理论证真理只有一个，不存在多元真理,真理面前人人平等。 (2)分析说明追求真理要与时俱进 学习目标 学习难点： 真理是具体的有条件的 学习重点：认识的反复性和无限性 复习： 1、实践的定义 2、实践的三个特点 3、实践是认识的基础表现在哪四个方面? 亚里士多德有一流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”那么，什么是真理，我们应如何追求和发展真理呢？俗话说：真理无价宝，实践里面找。今天这节课我们就来学习《生活与哲学》第六课第二框《在实践中追求和发展真理》。 这使使中国未来空间站的组装和建造成为可能，使空间站物资和人的运输成为可能，而在其他潜在应用领域，如载人登月和深空探测任务等方面，其意义同样不可估量。 这引发了人们对月球的热议。 探究交流: （1）上述观点哪个能被称为真理？为什么？ （2）为什么人们对同一个对象——月亮会有不同的观点？真理到底有多少 ？ (要求：请结合教材独立思考,再组内讨论） （1）冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到现在终于被“开除”，这一过程说明了认识的什么特点？为什么？ （2）你认为人类对冥王星的认识还会发展吗？为什么？ 合作探究二： (要求：分组讨论 找代表发言 最后教师归纳总结) 2006年怎么成了八大行星？ 结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分） ①真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂； ②真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。 10、20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。　　 结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分） ①追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。　　 ②追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。　　 ③认识具有无限性和上升性，追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化 探究：P46 在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？ 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？ 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 真 理 谬 误 真理的基本属性是客观性 为什么？ 一、真理是客观的 1、真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2、谬误的含义： 谬误是人们对客观事物及其规律的 错误反映。 2、真理的最基本属性是什么？ 客观性 为什么说客观性是真理的最基本属性？ 一、真理是客观