学校教师德育研究工作计划.docVIP

学校教师德育研究工作计划 一、指导思想 本学期德育研究工作以科学发展观为统领，以教育局计划和学校工作计划为依据，以德育队伍建设为重点，以主题道德实践活动为突破口，不断增强德育工作实效性，为德育教育发展做出新贡献。 二、主要工作及措施 （一）进一步加强德育队伍建设工作研究，建设一支高素质的德育工作者队伍 1、开展德育中层干部培训工作 本学期将通过开展专题讲座、组织观摩活动等形式，对我校中层干部进行培训，提高德育中层干部的理论素养与业务指导能力，逐步实现德育中层干部由传统的学校纪律卫生管理者的角色，向成为班主任工作指导者、服务者的角色转变，成为班主任教师和学生健康成长的良师益友。 本学期，德育主任要深入班主任教研坊参与、指导，班主任教研活动两次；深入主题班会课堂，至少听课10节，指导班会课5节。期末要上交参与班主任教研活动记录及主题班会听、评课笔记。 2、倾力建设一支具有专业化水平的班主任队伍。 （1）深入实施班主任教研工程，充分发挥班主任教研在全员班主任专业成长中的基础作用。 进一步加强班主任教研工作，建立健全班主任教研活动组织并实施有效的教研活动； 与教育局联合推介我校班主任教研经验，促进我校班主任教研工作向纵深开展。 （2）继续开展“走近首席与骨干班主任”互动研讨活动，继续开展“我的教育之悟”教育叙事征文活动，物化首席与骨干班主任教育成果，编辑成集，充分发挥首席与骨干班主任的示范引领作用，培养班主任专业发展的带头人。 （3）开展主题班会评优活动，以评优促进班主任育人素质的提高。 （4）建设好骨干班主任工作坊网站，及时上传班主任优秀教育资源，搭建区域班主任经验交流互动平台，提升班主任专业素质。 3、通过多形式的教研活动，建设一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍。 （1）开展教学观摩、师徒结对子、心理咨询座谈等教研活动，提升心理健康教师素质。 （2）充分利用心理健康教育基地校，培训心理健康教师。 （二）继续开展以“心中有他人”为主题，以组织召开“实践体验式”主题班会为主要实施形式的感恩教育道德实践活动。 进一步完善“实践体验式”主题班会模式，研究探索符合学生特点的实践体验活动，不断提高主题班会的针对性和实效性，开展以“心中有他人”为主题的“实践体验式”主题班会评优与观摩活动，促进“心中有他人”主题教育活动的深入开展。 （三）做好心理健康教育建设工作 进一步加强心理健康教育常规教研工作的研究与指导。通过“视导反馈”、“观摩研讨”、“ 师徒结对子”等途径和办法，打造一支能授课、会咨询的心理健康教师队伍；引领基层学校创新心理健康教育形式，努力拓宽心理健康教育工作渠道，提高学生的心理健康水平。 （四）加强部门自身建设，努力提高教育研究质量，提升指导服务水平 1．加强政治理论和业务理论知识学习。积极参加学校组织的各项学习活动，加强自学，高质量完成 “五个一”学习内容，不断提升个人政治业务素质。 2． 坚持指导基层、服务基层的原则。进一步增强服务意识和创新意识，不断提高服务质量和服务水平，踏踏实实做好本职工作。 3．充分发挥网络平台的作用，及时上传、更新网络材料。 （五）继续加强对基层学校德育常规工作的研究与指导力度，培育、提炼德育特色，打造德育亮点，及时发现基层中小学校在德育工作中的好做法，好经验，及时给予总结推广。 四、工作月程安排 月份 工 作 内 容 9月 制定工作计划 10月 1、召开例会贯彻工作计划 2、德育中层干部培训 3、骨干班主任工作坊教研活动 4、开展教师心理健康状况调研 11月 1、? 与教育局联合组织开展“班主任教研成果交流展示”活动，推介我校班主任教研经验 2、? 主题班会评优各项准备工作 3、? 开展“走近首席与骨干班主任”观摩研讨暨德育中层干部培训活动 4、开展心理健康教师“一帮一、结对子”活动 5、开展心理健康教学观摩研讨活动 3月 1、主题班会评优 2、学区片联合调研 3、心理健康教师“一帮一、结对子”活动 4月 1、主题班会评优总结暨优秀主题班会观摩 2、骨干班主任工作坊第二次教研活动 3、心理健康“师徒结对子”活动总结交流座谈会 4、心理咨询经验交流座谈会 7月 1、整理提交部门档案 2、工作总结