课前演讲益处多多.docVIP

课前演讲益处多多 ? 第一?? 课前演讲的提出 一? 引导学生珍惜时间做好充分的课前准备。读了朱自清的《匆匆》，真切的感到时间的可贵，岁月的无情。每一个人都生活在时间的流里，它像一江春水永不疲倦的奔腾而去，它不会留恋世间任何事物。它像铁面的法官，不会多给你一分钟，也不会少给一分钟。学生们可能体会不出时间的无情，岁月的流逝。????每当上课走进教室，都会看到一些学生或窃窃私语，似乎课间的话还没有说完；或者两眼出神，呆呆发愣；也有的在等待着老师的命令，如果你不说话他会一直静静的等待。总之，在充分利用时间学习的不多。也曾多次提醒学生“一寸光阴不可轻”，一节课浪费一分钟，一天七节就是七分钟，一周就是一节课了，一学期就是二十多节课。想一想我们浪费了多少时间呀！每节课前的一分钟可以预习或复习一下呀！这样时间不就利用起来了吗？虽多次强调，还是有虚度光阴者。???珍惜时间不是口头上的，而是要落实到行动中去的，如何引导学生充分利用好这课前的时间呢？几经思索，在课堂上开展了课前演讲”活动。课前每人准备几分钟的才艺每节语文课按学号排列进行展示。才艺展示可以是讲故事、说笑话、诗歌朗诵、口头作文、新闻报道、演讲、唱歌等等。此活动有专人负责登记每一分钟的情况，包括姓名、所讲题目、题材、点评等等。每节课铃声一响，讲台之上，早有学生立上头。“今天，我给同学们将一个笑话，名字叫------我的笑话讲完了。谢谢大家，请点评。”讲完后，有专门的学生从讲这和所选题材加以点评。“某某讲的声音洪亮，吐字准确清晰，所选笑话给大家带来快乐的同时，也受到了教育。”------在开展活动以来，课前一分钟乱糟糟的场面没有了，随之而来的是学生们爽朗的笑声和热情的鼓掌声。通过此活动，改善了课堂纪律，锻炼了学生的表达能力，搜集资料的能力，同时沟通了课内和课外，使学生知识得到了应用，能力等到了锻炼 二? 培养学生能言善辩的口头表达能力。? 说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在中学语文教学中占有同等重要的地位，然而，目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前，素质教育对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革，但大多数老师还是围绕书面能力的培养进行的，致使很多中学生说话能力差，讲话语无伦次，没有中心，也不注意语言的条理性，更无法谈及语言的准确严密，这就严重影响了学生思维能力的提高，学生毕业后很难适应复杂的社会。许多家长给我谈起孩子，总是对孩子不善言语性格内向感到忧心重重，在教学中我也注意到学生说话能力的弱化问题。本来会回答可以站起来，就成了茶壶里的饺子。未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于说话。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩的受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中，教师们又往往只注重“听”、“读”、“写”能力的培养，而忽视了“说”的能力训练。在课上开展“三分钟课前演讲”活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处： 第二，课前训练的原则与内容 ? ?一四大原则? ?1、系统性原则。这里的系统性有两层含义：其一是把课前演讲纳入整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。如学完鲁迅《从百草园到三味书屋》一文，我们安排了“我的童年趣事”的主题演讲，再如教学人教版语文七年级下册第三单元时，我们开展了“我最崇敬的名人”的故事演讲。其二是给课前演讲本身构建一个“系统”，每个年级每个学期都有明确的开展计划，制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。如初一安排“讲故事”、“诵读优秀诗文”等；初二开展“话题辩论”、“主题演讲”等；初三开展“名著欣赏”、“课本剧表演”、“即兴演讲”等。 ?? 2、连续性原则。课前演讲一定要连续进行，不可长时间间断，长时间间断会造成一种淡化趋势，不利于能力的形成，而持续训练能引起学生的重视，对能力的形成起强化作用。?? 3、指导性与评价性原则。教师对“课前演讲”要有针对性的指导，在内容确定、话题提供、情景创设、组织安排、演讲方法上进行具体的指导，同时还要从演讲内容、语言表达、思维能力和姿态气质等方面进行评价。自始至终把握正确的指引方向，不让学生自然、随意的“演讲”。?? 4、多样性与趣味性原则。课前演讲在内容与形式上，要力求丰富多彩、情趣盎然，为学生创设良好的演讲情境，引导他们广泛地接触社会，参加各种实践活动，引发动机，激发兴趣。?? 二、内容与形式? 为让学生在演讲中有话可说，我们不断丰富和完善课前演讲的内容和形式，主要有：??? ?1、介绍作家作品或背景资料。即紧扣近期语文课堂教学内容，讲些与课文有关的东西，如作家作品常识、创作背景、写作意图等。这类内容的演讲，把口语训练和课堂教学紧密联系起来，促