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第15课 画 邮 票 闸北区中山北路小学 王文艳 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 教学目标： 1、知识与技能：认识邮票的构成；绘画一套生肖邮票。 2、方法与过程：通过学生的讨论、合作，教师的演示、引导让学生小组合作设计一套生肖邮票。 情感与价值观：让学生了解邮票的文化内涵，通过合作培养学生的合作意识和团队精神；在制作中培养学生耐心、细心的品质；激发学生集邮的热情。 教学重点和难点： 1、重点：设计一套生肖邮票。 2、难点：各种生肖的动态设计。 教学准备： 教具：集邮册、多媒体课件、范例。 学具：邮票模板、黑色水笔、彩色纸、kt板、鸡的各部分模板 教学过程： 引入： 启发谈话：小朋友，你们有什么兴趣爱好？ 学生回答。 师：老师有一个好朋友，他的爱好是集邮，他的家里有许多的邮票，你们想看吗？现在给大家看的是1995年发行的邮票。 媒体出现各种邮票，同时有解说：邮票分为特种邮票和纪念邮票，特种邮票有动物、生肖、花卉、风景、文物等，纪念邮票反映的是当年重大的日子、历史上重大的事件及伟大领导人、对祖国有杰出贡献的人。如：世乒赛，世博会、抗日战争、国庆节、毛泽东、邓小平、杨利伟等。 学生欣赏邮票。 提问：小朋友，看了以后从中了解了什么？ 学生回答了解的内容，同时媒体出示板书： 特种邮票 动物、生肖、花卉、风景、文物。 邮票 纪念邮票 当年重大的日子、历史上重大的事件 及伟大领导人。 说明：本节课的设计思路是遵循欣赏——实践——创造的教学过程。本环节是初步欣赏的过程：从生活中的集邮册引入，贴近生活的谈话，符合学生的年龄特点，激发兴趣；直观的欣赏、交流让学生初步认识邮票。 揭示课题：画生肖邮票 提问：生肖是指哪些动物？（鼠 牛 虎 龙 兔 马 羊 蛇 鸡 猴 狗 猪） 师：小朋友，你们说的真好。刚才你们看到的邮票都是叔叔阿姨们用他们的聪明才智创造设计出来的，今天小朋友也来当一回邮票设计师，设计一套生肖邮票，好吗？ 新授： （一）、了解组成 制作外形 过渡：在设计之前，先来了解一下邮票的组成。 媒体和黑板上分别出示一张“牛”邮票，学生讨论。 学生回答，同时媒体出现组成部分。（邮票分为图案、齿孔、面值及中国邮政字样） 教师演示画邮票的基本形。 学生说步骤： （1）、把彩色的图案纸贴于白纸上。 （2）、画半圆形的齿孔，并且涂色。 （3）、写中国邮政字样和面值。 教师提出作业要求： （1）、齿孔颜色要与底色一致。 （2）、每个齿孔的大小、间隔距离基本一致。 学生制作基本形，教师辅导。 比较两个学生的邮票基本形。 问：你们喜欢哪一张？为什么？ 小结：如果齿孔的大小、间隔距离一致，邮票的整体效果会更好。 （二）、引导想象、设计图案 过渡：小朋友真聪明，邮票的基本形都出来了，那么现在我们就要设计其中的图案了。你们看，这是老师设计的一套生肖牛的邮票。 媒体出现生肖牛的邮票。 师：一头牛可以变化出许多的动态，这些牛都在干什么？其中变化的奥妙在哪里呢？好，小朋友小组讨论，开始。 学生小组讨论。 学生回答：牛的动作有：坐着休息、跳舞、散步、趴着、伸伸脖子、打招呼，其中的奥妙是变化牛的身体和四肢的位置。 说明：本环节是再次欣赏的过程。通过欣赏牛的fresh的各种动态，有趣的动作和优美的画面让学生兴趣高涨，营造良好的学习氛围。同时，这一环节的设置对学生创作起到了点拨和启发的作用，进一步提高学生的作业质量。 小结：对，其中的奥妙就是变化牛的身体和四肢的位置。你们看。 媒体出现牛的身体和四肢的变换图。 学生小组拼图，拼出虎的各种动态。 说明：拼图就是实践的过程。学生亲身体验变化动物的动态，为下一个环节创造做好了铺垫和准备。 把拼图展示于黑板。 过渡：现在，小朋友已经知道了变化动物的窍门，那么就请大家设计图案啦。老师这里有十二生肖动物的头部画法，你们小组讨论画哪个生肖，然后画出各不相同的动态，好吗？ 10、媒体出示十二生肖的头部造型。 11、提出作业要求：小组画一个生肖，但每个人所画的动态不同；图案尽量画得大。 12、学生绘画生肖，教师辅导。 说明：本环节就是最后一个过程：创造的过程。通过“三步曲”的学习过程了解——操作——变化，这个流程的安排让学生主动的学习，积极的探 索，开启了学生想象的大门。 展评作业 教师小结 邮票展览会：小组长介绍生肖动物都在干什么。 教师小结：小朋友，今天我们都当了回出色的邮票设计师，你们喜欢邮票吗？老师希望你们都能有集邮的爱好，这样就可以丰富你们的课外生活，让你们的生活多姿多彩。 第15课《画 邮 票》说 课 要 点 闸北区中山北路小学 王文艳 本课教学遵循了