人格和积极情绪的相关研究综述.pdfVIP

人 格 和 积 极 情 绪 的 相 关 研 究 综 述 李淑娜 郭洪波 ( 山东师范大学 教育科学学院，山东 济南 2500 14 ; 山东科技大学 学生处，山东 青岛 2660 15) 摘 要:本文着重说 明了积极情感在几种心理加工中所关 实质上是非常有趣的问题 ，但显然超越这篇文章的目的。本文 注的起 因和结果两方面 。由于情感 明显地包含在 因素模型 的 目的是聚集人格心理学家的注意力去关注在本文中标 明的 中，对个体在心境平均水平上的个体差异的描述和几种解释 积“极情绪”这个主题 ，虽然它还没有充分地得到研究和发展。 被呈现 。情感和人格之 间的联结通过 自上而下、自下而上和 二、积极情绪的性质 相互作用的模型来检验。最终，当对关于情绪的适应性功能 许多积极情绪与人类的人格有很大相关。Ortony等( 1988) 作为考虑因素时，已经使作者预测时大多数人一种普遮的消 提 出的情绪的认知分析提供 了对他们 的一种完整的解释 。 极的质量的生活(Frij da , 1988) ，许多资料显示，健康幸福的感 当一些事件有助于个人 目标的实现时，愉快的情绪就会 觉是普遍 的。 产生。 “高兴”是这种情况下典型的情绪 ，当 “一个人对期望的 关键词 :人格 积极情绪 事件的结果比较满意时”，这种情绪就会出现。而且，其他的情 绪同样可以引起愉快感，例如，人类的共鸣会激活 愉“快的”情 一、引言 绪(一个人会很高兴，当其他人同样认为这件事是吸引人的) 经常体验积极情绪会对几种心理加工有非常有力 的作 或者一个人可能会有一种愉快感，如果他或她体会到所谓 “心 用。在一种好的心境中感到乐观，对个人的生活感到满意，体 满意足的情绪”(一个人会很高兴 ，因为他1她不喜欢这件事所 验幸福和愉快，以及一个人具有较高的生活质量 ，并不仅仅是 以断定它没有吸引力) 。当体验到 预“期的情绪”时，一个人同 值得我们所 向往 的，而且这很可能是健康人格 的必不可少的 样会很愉快 。例如，希望(对所期望事件的预期感到高兴 ，虽然 方面。为了更彻底地探究他们 ，尤其是分析他们的密切关系， 没有确定) ，满意(对所期望事件的预期的确定感到高兴) ，以 归属观念 ，给我们的道德观提出了新的挑战，冲击了中 八组荣辱的比较 ，有褒有贬、有扬有抑 、有倡有弃 ，是 国的传统荣辱观，对爱国主义提出了新的要求。因此， 非、善恶、美丑一 目了然、对 比鲜明，使人们可以从这里 加强全球化背景下的荣辱观教育具有重要的意义。 面懂得什么是光荣的，什么是耻辱的; 明确什么是应该 当前 ，“十一五”规划正处于起步阶段 ，我们要用 做的，什么是不应该做的; 什么是应当追求的，什么是 科学发展观统领全局 ，要全面建设小康社会 、建设和 应当抵制的，有很强的可操作性。 谐社会 、加强党的执政能力建设和先进性建设 ，都需 社会主义荣辱观 的可操作性还表现在其实践性 要有道德 、精神环境的支持 。以人为本是科学发展观 上。荣辱具有思想和行为两方面的体现，是思想方式与 的本质和核心，提高人的素质是全面建设小康社会 的 行为方式的统一 ，最终要体现在行为方式上。 道“德者， 重要 目标。只有树立正确的荣辱观 ，才能全面提高人 行也。”知荣明耻的 目的不是坐而论道，而是起而践行。 的素质 ，促进人的全面发展 。构建 民主法治、公平正 在社会主义荣辱观的学习贯彻中，一个非常重要的问题 义 、诚信友爱 、充满活力 、安定有序 、人与 自然和谐相 就是要坚决杜绝知行脱节 、