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教育视点 以科学发展观应对高等教育领域的新 问题 张贵星 (郑州大学 教育学院，河南 郑州 450052) 摘 要:高等教育需要完成培育创新精神和创造型人才的重大使命。我国高等教育 目前所面临的问题，归根结底是创 新能力不足的问题。从科学发展观出发，认真总结经验，吸取教训，挖掘问题产生的根源，采取有效措施，我国高等教育的发 展才能开辟广阔的空间。 关键词: 高等教育;教育生态; 以人为本;可持续发展 科学发展观阐明了新 的历史时期经济与社会建设的 会，培养实践能力，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精 发展模式和战略方向，是指导我国各项工作的根本方针，也 神 。 是我们发展高等教育事业的指导思想。下面，笔者从科学发 .. 4.高等教育的体“系混乱”问题。我国高等教育体系的层 展观的 “以人为本”、可“持续发展”和 生“态平衡”三个维度 次过多，类型繁杂，隶属关系混乱，办学形式纷然杂陈，加之 来分析高等教育发展中所面临的问题，并提出相应对策。 前些年出现 升“格热”，导致高等教育 目标定位不明确，同经 一、当前高等教育发展中凸现出来的问题 济、社会的发展进程失调失衡，最终形成了高校 自身内部的 1.高等教育的 主“体缺位”问题。目前的高等教育存在着 种种问题，甚至出现了所谓的债“务危机”，这些问题都严重 背离现代教育理念的问题，其中较为突出的表现就是 “主体 制约着我国高等教育创新能力的发展。 缺位”。在现代教育理念中，学生是 自我生活、学习、发展的 二、高等教育领域新问题的归因溯源分析 主体，教师是学生生活、学习和发展的客体。学生作为有着 从20 世纪下半叶开始，人类历史进人了现代化时期。 自己特定的学习与发展模式的自我成长的主体，其主体性 如今，这种现代化潮流波及世界的每一个角落。概括起来， 巢中表现在他们的独立性、主动性和创造性上。因此，发挥 可以认为当代世界的发展具有5 个方面的趋势、倾向和性 和培养学生的主体性是实现全面发展素质教育的必 由之 质，这就是:社会利益化、政治虚饰化、文明世俗化、心灵物 路，也是发展当代高等教育的一项重要指标。 质化、自然人工化。随着对外开放政策的实施，我们国家的 当代高等教育的 主“体缺位”主要表现在:学校不是通 发展也融人了这一世界潮流。教育乃是社会发展与人民生 过有效途径去充分挖掘学生的潜能，从而提高学生的各项 活的重要方面，它不可避免地受到了这5 种倾向力量的影 素质水平，使其得到全面和谐的发展;不是依据于学生发展 响，也是所有间题产生的总根源。但对于我国高等教育出现 和社会发展的客观需求，以全面提高学生整体素质为 目标， 问题的原因，还应该具体加以分析。 而是突出教师的主体性，过多地注重于为教师 自身能力的 1.高等教育缺乏统筹兼顾。一是没有统筹兼顾高等教 发挥而创造条件，过多地注重于教师知名度的形成，甚至出 育的 公“平”与 效“率”。高等教育的可持续发展主要是指它 现学生围着教师转的情况，这就使得教与学的关系处于一 和整个社会乃至人类社会的可持续发展相协调，同时不断 种不和谐的状态。另外，当前也有一些高校的教育，事实上 地优化 自身内部的结构体系。高等教育的发展既要满足当 并不是以促进学生身体和心理素质的发展为 目标，以提高 代人们的需求，也要给后代留下继续发展的充裕资源和广 国民整体思想道德水准、科学文化水平和劳动技能水平为 阔空间;既让最大多数的社会成员享有机会，又要不断地提 目标，而是学校对于学生在上述诸方面的和谐发展关心不 高质量和效益;既