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教育探索 以科学发展观认识素质教育的新内容新意义新特点 以科学发展观认识素质教育的新内容新意义新特点 蔡龙生 (广西交通职业技术学院 广西南宁 530023) 摘要：在改革发展的新阶段，素质教育增添了新内容、新意义、新特点。素质教育是学生就业谋生，自立发展的基础；是转变教育方式的重 要内容；是我国从人力资源大国转变为人力资源强国，建设创新型国家的基本条件；当前，素质教育显现了专业化、多样化，综合化和系统化的 特点。 关键词：科学发展观；素质教育；新内容；新意义；新特点 党的十七大报告强调： 要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本， 人民群众没有接受教育的权利，被称为 东亚病夫 ，国家积弱，人民贫 德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发 穷。解放后，经过58年特别是改革开放29年的奋斗，义务教育、职业 展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育 [1]素质教育是 教育、高等教育得到了巨大的发展，目前，全国受教育人口超过3亿，15 党的一贯教育方针，在改革发展的新阶段，在科学发展观的统领下，它 岁以上人口平均受教育年限达8．5年左右，新增劳动力受教育年限提 增添了新内容、新意义和新特点。 高到1O年以上，受过高等教育的人口超过7000万，全民族的素质明显 一 、 素质及其内部关系的新内容 提高，初步实现了从人口大国向人力资源大国的转变(4)。但是，我国还 素质是指事物本来的性质，素质教育是以提高人的素质为根本宗 不是人力资源强国，教育规模，特别是教育质量还不适应社会经济发展 旨的教育。在教育的各个环节中，全面实施德育、智育、体育、美育，着 的需要。现在，世界上的竞争是综合国力的竞争，综合国力竞争凸显于 重培养学生的创新精神和实践能力[2]。素质包括专业素质、政治素 人才竞争，人才竞争不仅需要一大批高素质的拔尖创新人才，也需要数 质、道德法纪素质、体育素质、心理素质、科学文化素质等，它们的内涵 以千万计的高素质专门人才和数以亿计的高素质劳动者。党的十七大 丰富，既相互区别又相互联系，共同形成综合素质。专业素质和体育素 提出要优先发展教育，以人为本，实施素质教育，建设人力资源强国，是 质是综合素质的基础，学生掌握好专业知识和技能，具有健康的体魄， 高屋建瓴，高瞻远瞩。人力资源强国的着力点是人力素质，不管是创新 才能更好地成为社会主义的建设者；政治素质是综合素质的集中表现， 人才、专门人才，一般劳动者，都需要素质教育，所以，素质教育是我国 学生具有社会主义核心价值观念，坚持四项基本原则，才能成为社会主 从人力资源大国转变为人力资源强国的必要条件。 义的接班人；道德法纪素质是综合素质的重要内容，学生具有良好的社 改革开放29年，我国经济快速发展，特别是党的十六大以来，国内 会道德、职业道德、家庭美德和个人品德，遵纪守法，才能成为受社会、 生产总值年均增长速度连续几年超过1O％，2006年经济总量已跃居世 企业、家庭、朋友喜欢的人；心理素质、科学文化素质是综合素质的升华 界第四位，国际贸易量已经跃居世界第三位，成为世界经济大国。但 部分，学生具有良好的心理，正确的荣辱观，丰富的科学文化知识，才能 是，经济发展不平衡，经济增长粗放，自主创新能力较低，增长付出的资 创造美好的人生，提升社会的文明程度。素质通过素质教育养成，综合 源环境代价过高(5)，人均生产总值偏低，还不是经济强国。改变这种状 素质通过综合培养得到提升。 况，需要提高自主创新能力和科技对经济发展的贡献率，需要建设创新 二、改革发展新阶段素质教育的新意义 型国家，需要经济增长从主要依靠增加物质资源消耗转向主要依靠科 1、素质教育是毕业生就业谋生，自立发展的基础。 技进步、劳动者素质提高、管理创新上来(6)，需要努力提高劳动生产率 我国高等教育从精英教育发展为大众教育，使教育的层次和性质 和人均生产总值