促进异文化交流——谈日本大学留学生日语教育中异文化混合班的设立.pdfVIP

2007 年 6 月 　　　 双语学习 ·教育创新 · 促 进 异 文 化 交 流 ———谈 日本大学留学生 日语教育中异文化混合班的设立 孙新平 　 (郑州轻工业学院外语系 　河南 　郑州 ) 【摘 要 】　在 日本大学里 , 针对 留学生的日语教育通 过设立 异文化 混合班 ,有效地促进 了异文化 交流 , 使留学 生在这种以学生为主体的教育形 式下 ,通过异文化的交流与实践 , 自我实现语言和文化的学习 。 【关键词 】　留学生 　异文化混合班 　异文化交流 O n the St mi u la t ion of C omm un ica t ion w ith F or e ign C u ltur e———O n the e sta b lishm en t of m ixed cla ss ni th e Ja pan e se educa 2 t ion of for eign stu den t s ni Ja pan e se un iver s it ies. Sun X inp ing ( F oreign angua ges D ept. , Zhengzhou U niversity of ight Indu stry, Zh engzh ou , Hen an , Chin a ) Abstr a ct: 　 In Jap ane se un iver sitie s, the e stabl ishm ent of m ixed cla ss fo r the p urpose of J apane se educ at ion of fo reign students can effectively st mi ulate the comm unication w ith foreign cultur e and enable students to realize the lingu istic and cultural study in the com 2 mun ic ation and p ractice. K ey w or d s: 　foreign studen ts; m ixed cla ss; commun ic ation w ith foreign cu ltu re. 　　现在 ,在 日本大学里针对留学生的日语教育有一个比较普遍 关系的理解方法已渐渐稳固下来 。 的现象 ,那就是其中的一些课程通过吸纳 日本人学生设立异文化 2　针对 留学生特 点 ,设立异文化混合班 混合班进行授课 。这一现象是从上个世纪 90 年代 以后 ,随着 “从 日本大学中对留学生开设的日语教育属 日语 教养课程 , 目的 文化视点扑捉语言教育 ,重视异文化交流 “”这一观念 的盛行而 是通过对留学生进行 日语语言 、知识 、技能的再培训 ,使他们能尽 出现的 。本文结合 自己在 日本 大学留学生中心的体验 以及对相 早地融入社会 , 顺利完成大学期间的学习 。留学生们在 日本这个 关方面授课经验的研究 ,试着对这一外语教学的实践进行分析 。 异文化社会的环境中 ,要面对的是一个个不同语言与文化的个人 1　异文化交流在外语教育 中的地位 及交流场面 , 此时作为语言活动 ,是具体的个人的活动 ,语言活动 在外语教育 中语言和 文化是相 互结合 、相互补充 的关系 , 两 的意义不仅表现在要挑选语言的形式还要表 现在 如何理解 、把握 者是不能分开的 。在上个世纪 80 年代之 前 ,外语教育 的教授 法 场景状况 , 自己如何做与之相适应的表 现 ,简单地